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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： “教育文化”有四种语义,教育文化研究中的“教育文化”主要指教育生活文化和教育素养文化.教育文化研究要“文化地去研究”,文学性与批评性是它的一个显要特征.学科分划使教育文化研究不能成为一个稳定...
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2. 论教育的生活立场刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 教育与生活既有联系又有区别.教育起源于人类社会日常生活的需要,但是教育尤其是学校教育绝不是人类社会日常生活的简单重复,而是经过严格筛选的、被“提纯”了的生活.学校教育由于受时间和空间的限制,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 学校教育对于学生发展主导作用的发挥主要依赖于其特殊的学校教育空间建设及管理.“互联网+”时代,互联网技术的发展及其在教育领域的运用打破了学校教育原有的空间边界,在一定程度上促进了学校教育的发...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 从概念到实践,治理理论在国内的地方教育发展中得到了彰显,地方基础教育治理在取得成绩的同时,依然存在着教育行政的双重限制、市场力量的逐利取向、中介组织的承接缺位等问题.研究者与实践者应在共同确...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 名校集团化办学是名校联合普通校组成学校发展共同体,重新调整组合学校组织间关系的一种制度创新方式.名校集团中,学校组织间关系形态呈现出对偶关系、星系关系、种群生态网络关系三种类型.学校改进的实...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 中国教育智库发展进入了一个新的时代.政府对教育智库的认同为教育智库的发展营造了良好的政治文化氛围;政策决策体制的变革为教育智库的发展提供了制度保障;教育危机和政府危机的存在为教育智库的发展提...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 教师教育改革是一项复杂的系统工程,除高校教师教育机构内部进行课程改革、教学转变等之外,还需要社会各界的支持.当前,教师教育改革需要构建教师教育改革的社会支持机制.构建教师教育改革社会支持的认...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 当前,国家和社会对乡村教师的激励主要是以物质激励为主,把乡村教师假设为片面追求利益最大化的理性经济人.其实,乡村教师不仅是一个经济人,更是一个社会人,从社会人视角激励乡村教师将事半功倍.马克...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 当前的教师考核制度不同程度地存在教师主体参与缺失、个性参与缺失以及主动参与缺失的现象.建构教师考核制度中的“教师参与”应从以下几个方面着手:建构主体参与,体现教师的主人翁意识;建构个性参与,...
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10. 文化自信的基本指向与学校培育路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 文化自信作为中华民族“四个自信”的基础,在与时俱进中创新和丰富了文化内涵,发挥了文化价值激活与提升的动力引擎作用.在新的时代背景下,文化自信的基本指向是文化创新、文化传承、文化自强.各级各类...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 以自我决定理论为基础,编制青少年移动社交媒介使用动机问卷并进行结构探索,结果发现:青少年移动社交媒介使用动机共包括自我表现、自我放松、能力提升和关系建立四个因素.验证性因素分析和信效度检验结...
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12. 论学校课程建设中的“减法”思维刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 随着课程改革的深化、学校课程建设的推进,不少学校构建了庞大的课程体系.但学校课程“加法”的过度盛行,导致学校课程数量庞大、课程结构模糊、课程质量不高.学校需要转化思维方式,对课程适当做“减法...
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13. 生成性教学:误解与澄清刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 生成性教学的提出并不是要剑指教学预设,而是对因长期浸润于“一纲一本”教学管理体制中所滋生的控制性教学的反叛.一些研究者所诟病的“教师被学生牵着鼻子走”“彰显新课改理念的花样百出”的教学并非本...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2018年16期页码:摘要： 校本课程开发的社会价值生成于文化,文化是校本课程开发的内核.校本课程开发中的社会价值建构实质上就是文化内核的提炼过程.校本课程开发是对地方文化的收集、整理、整合和创新,校本课程开发中的文化内...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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