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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年13期页码:摘要： 人工智能深刻影响着人类的生产和生活,已成为国家竞争战略之一.“三维一体”是人工智能时代教学变革的审视维度,也是教学深化转折的指针.其中,教学时间是智能时代教学变革的个性化导引,教学空间是智能...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 现代工业文明的飞速发展使得作为生态环境核心和多元文化基础的土壤资源遭到严重破坏,而作为环境教育核心和乡土教育基础的土壤却始终被当下的教育实践所忽视,其自身所蕴含的丰富的教育价值不被教育参与者...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 教育质量观是人们对教育质量的看法和认识.教育政策与方针作为反映教育质量观的重要载体,一定程度上体现了教育质量观的动态发展特点.新中国成立以来,我国教育政策与方针的演变标志着我国教育质量观的追...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 新中国成立70年来,我国比较教育学学科建设经历了探索起步阶段、恢复与重建阶段、改革与成熟阶段、多样化发展阶段四个阶段,其学科性质独立成熟,研究对象愈加宽泛,研究范式日趋多元.在新的历史发展时...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 通过可视化软件Citespace的词频统计和聚类功能,对Web of Science(WoS)数据库1992-2018年收录的200篇SSCI期刊文献进行分析表明,“学生与影子教育”“影子教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 防疫教育作为一项面向社会全体成员的立体化、多向度、长期性系统工程,需要多方主体协同推进.交叠影响域理论认为,家庭、学校和社区对儿童成长有着交互叠加的影响,倡导三者以学生为中心,通过提供一致的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 内生性发展理论伴随着全球工业化和城市化的进程产生,其涉及的学科领域和影响力日益扩大,后迁移至农村教育研究领域.乡村学校内生性发展包括主动发展愿望、乡土发展意识、可持续发展追求三个方面.当前,...
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68. 基于公共治理新态势的社区教育研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 社区作为公共治理的重要对象和平台,已成为治理理念更新、措施创新、机制革新的主要场所,社区教育也不可避免要随之创新改变.当前,社区教育公共治理环境出现了公共参与意识突显、社区公益服务成为主流、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 农村教师专业发展是实现农村教育质量提升和教育精准扶贫的重要保障.当前,中西部农村教师专业发展陷入多重危机:多重社会生活压力恶化了教师的职业价值感,繁重的教学与管理任务加剧了教师的职业倦怠;对...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 基于中国教育追踪调查(CEPS)数据,运用分层线性回归模型,从个体特征和学校组织氛围两个层面探讨教师离职倾向的影响因素,结果表明:在个体特征层面上,教师在离职倾向上出现群体内分化,从教年龄与...
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71. 论教师权力的属性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 教师权力是一种指引学生健康成长的重要影响力.教师权力具有向善性、公共性、专业性和互惠性.向善性决定了教师权力不能伤害学生;公共性决定了教师权力不能以权谋私;专业性决定了教师权力不能弃置不用;...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 深度学习是当下教育领域研究的热点.通过采用Citespace等工具,对2010年至2019年间中国知网(CNKI)所收录的有关深度学习的教育类文献进行可视化分析,研究发现,近十年来国内围绕深...
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73. 学生课程理解的过程探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年16期页码:摘要： 学生课程理解指学生在把握课程本意的基础上,基于已有的知识经验与课程要素相互作用,生成自身独特见解与个体意义的过程.学生课程理解一般经历形成课程期待、整体通览课程、研读课程文本、感悟深层意蕴、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 人类社会已步入人工智能时代.人工智能并不能创造新文化,仅赋予了文化新的话语,使文化以新的姿态走进人们的生活,谓之新文化.人作为文化传播主体与人工智能作为媒介技术主体,两者创生了新文化话语,新...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 教育理论转化难的主要原因不在于教育理论研究者和教育实践工作者缺少转化的意识和能力,而在于二者缺乏转化的意愿和动力.教育理论研究者和教育实践工作者的现实处境和利益关切是影响两者教育理论转化意愿...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 马克思指出,本真劳动是人的本质,而现实社会中的成人劳动是异化且难以超越的.儿童劳动是超越了异化的本真劳动,同时也是不同于马克思本真劳动的特殊本真劳动.从儿童游戏的本真意蕴和儿童劳动的超越属性...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 借助Cite Space知识图谱软件,对近20年来WoS和CNKI数据库中关于PISA的论文进行分析发现,PISA研究的历史演变大致经历了初步探索、比较分析、理性反思三个阶段.在空间分布方面...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 合理配置教育资源,是实现义务教育优质均衡的重要手段.通过对山西省义务教育阶段的教育资源配置状况进行分析表明,城乡教师配置不均衡、学校办学条件存在“短板”和机制创新发育不成熟等是困扰义务教育资...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 学生管理是教育治理体系的重要环节,是学校管理的重要组成部分.从实践来看,技术逻辑的学生管理优势在于管理效率高、流程规范、信息整合便捷,短板在于个性满足和资源利用上的信息富集化效用明显、管理举...
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80. 学校治理中权力制约的文化实践刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 在学校治理过程中,参与主体较多,参与主体的权力运作必须要得到有效制约,才能使其权力的运用更加合理化.文化具有社会规范作用,能够整合多种要素,且符合学校的文化属性,其影响比较持久,容易为主体所...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 现象学将“生活世界”作为人存在的基本事实,凸显实践的本体价值;以“回到实事本身”的方法论关照教育实践,还教育以动态生成的实践理念.从教育现象学的方法论视角思考教师专业发展,教师专业发展的学理...
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82. 乡村教师职业角色困惑探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 乡村教师是办好乡村教育的主体力量.当前,城乡社会发展的二元分化、多元教育观念的价值冲突、乡村教育场域的利益博弈等使乡村教师陷入职业角色困惑,具体表现为专业实践中的职业价值失落、职业担当中的角...
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83. 幼儿教师从教动机调查研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 通过对山西省五个市2090名幼儿教师的从教动机进行调查,结果表明,总体上,幼儿教师的从教动机较强,且内部动机大于外部动机;男幼儿教师的从教动机强于女幼儿教师;农村公立园幼儿教师的从教动机最强...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 问题为本学习(problem-based learning,PBL)因其所具有的独特价值引起了广泛的关注.相较于发展理性质疑能力与好奇心以及知识建构与问题解决能力,培养学生直面现实问题的积极...
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85. 共生视域下课堂教与学的关系重建刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 由于教与学的相互依存关系,以及教与学共生下的共长、共创、共享需要,共生是课堂中教与学关系的应然状态.而从实践来看,当前课堂中的教与学明显没有形成紧密共生的关系,课堂基本由教师所掌握,课堂对话...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年19期页码:摘要： 2019年11月26日,山西大学教育科学学院与山西大学社会教育研究中心在山西大学联合举办了以“终身教育与学习型社会”为主题的第二届社会教育论坛.来自日本东京大学、北京师范大学、首都师范大学、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 在“双一流”建设背景下,虽然学界对于何为世界一流学科仍然没有统一衡量标准,但从学科排行、学术声誉等方面可以找到学科发展相对的“实然”和“应然”状态.以教育学科为例,我国教育学科发展起步较晚、...
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88. 保罗·弗莱雷教育哲学的演进逻辑刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 保罗·弗莱雷立足于资本主义压迫状态下处于“第三世界”的底层人民,从对广大贫寒人民的教育实践出发,沿着“起始—属性—实践”的逻辑,对“被压迫者教育”进行了系统化的哲学运思.在起始逻辑,基于意识...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 社区教育联盟旨在通过调整多元主体关系模式与资源整合方式,促进社区教育精准供给,以破解我国社区教育长期面临的“粗放式”发展困境.目标整合、角色定位及组织架构等结构要素明确界定了社区教育联盟作用...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 教育投入不足是当前我国教育事业发展亟需解决的问题,而创新教育社会投入机制则是提高我国教育投入的重要路径.在教育社会投入机制中,教育公益信托在融聚社会资金、稳定教育投入、监督资金使用、协调教育...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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