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教育研究与实验
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华中师范大学主办。教育理论刊物。刊登教育科学研究成果，关注教育热点问题，致力于教育改革实验和实验技术的开发，报道中小学教育实验最新动态。
主办单位：
华中师范大学
期刊荣誉：
《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 全国教育学类核心期刊中排名第三
入选《中国基础知识文库》
ISSN：
1003-160X
CN：
42-1041/G4
出版周期：
双月刊
邮编：
430079
地址：
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1. “三维目标”的教学论探索刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 本文主要介绍我国教学论关于教学目标探索的一些情况;同时对新课改“三维目标论”的理论,谈点粗浅的意见.
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 身体在教育中具有基础地位,教育中的诸多问题都关涉到人的身体,然而身体在教育中却没有受到应有的重视.当今的身体哲学强调身体的多维性、含混性、文化性、精神性等特征,丰富了身体的意涵,为重塑教育中...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 生态危机的本质是人格危机,生态文明建设需要以生态人格作为其人格基础.生态人格是对人与自身、人与他人以及人与自然之间和谐关系的深刻阐释,它体现了对“自性开悟”精神境域的充分觉解,对“生产性的爱...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 不论从社会关系、教与学的工作关系还是自然的人际关系[1]的范畴和性质来看,积极师生关系都是教育目标得以实现的重要载体,它使师生双方均能从中获得较多的积极情感和较高水平的心智发展.社会学互动论...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： “创作”即文艺作品的创生过程.不论是从“艺术”作为一种做事的方式还是从“生成性教学”作为一种高层次的教学来看,生成性教学都应该是一种“创作”的过程.更重要的是,生成性教学创作具有“即席性”,...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 整合技术的学科教学知识(TPACK)扩展了舒尔曼学科教学知识(PCK)的框架,为研究者思考教师运用技术进行教学提供了必要的理论基础.近年来,信息技术的迅速发展使得教育教学活动呈现出越发明显的...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 作为信息化诉求之下的一种新型教师知识框架,TPACK(融合技术的学科教学知识)所承载的深层教育内涵尚未得到充分挖掘.该文从三个方面反思和归纳了TPACK框架的重要教育意蕴:一是技术融入教学的...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 新课改已实施十余年,现在需要对其进行调整、完善,而这就需要考察教师对新课改的适应情况.笔者以河南省A小学为案例,从心理适应、行为适应和材料适应三个层面对比研究了案例学校中、青年教师对新课改的...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 重庆市“领雁工程”是城乡教育帮扶模式的探索性实验,利用城市中小学优质教育资源的带动功能促进农村薄弱学校的发展.通过对重庆市40所农村中小学项目校的调查发现,超过80％的普通教师和管理干部均感...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 《事业单位人事管理条例》的出台,预示着“后终身制时代”的来临,具有划时代意义.但条例第十六条却将“评价”与“解聘”挂钩,其威慑力使得“教师评价”的制度问题发酵.本文反思“评价-解聘”的价值理...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 近代以来,我国学校制度经历了艰难的发展历程,涉及清末、民国、中华人民共和国时期.曲折的发展历程中,其与优良社会精神传统的关系问题往往被忽略,而这种态度对于学校制度的现代化发展来说无疑是一种巨...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 习近平最近访法首先抵达里昂而非巴黎的可能原因,或许是由于里昂中法大学的历史存在.该校是中法文化教育交流的重要篇章,既与留法勤工俭学运动相关,又与更为高远的学术追求相宜.所以说,它是中西文化教...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 上世纪80年代中期以来,我国城市外来人员子女接受义务教育的问题由于受长期以来的城乡“二元”经济结构和“二元”户籍管理模式的困扰一直面临“身份认同难”、“质量提高难”和“文化融入难”的“三难”...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 以大学继续教育学校定位为研究之聚焦,并非主观臆想产物,而是当今中国教育生态变化以及相关群体行为缺失的综合考量结果.应然意义的大学,系特定语境下继续教育管理机构、面向指定对象之继续教育实体、继...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 我国高校科学研究在建设创新型国家中举足轻重,专家评审在高校科技计划决策与管理中发挥了重要作用.论文在考察专家咨询评价理论研究基础上,针对高校科研项目设计了从评价主体、评价指标体系、评价方法和...
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16. 任务驱动:科学探究教学的重要策略刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： “任务驱动”是以建构主义理论为基础一种教学方法,具有紧密联系学生的“生活实际”,易于选择更有利于学生掌握科学知识的“学习资源”,突出“自主探索”和“互动协作”的学习方式,高效地解决问题、完成...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 采用问卷测量法和半结构式访谈法探讨贫困大四学生的就业压力现状,就业压力与心理健康的关系,以及应对方式在就业压力与心理健康之间的中介作用.结果表明:贫困大学生的就业压力显著高于非贫困大学生.贫...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年1期页码:摘要： 以北京市297名3～6岁幼儿为研究对象,采用《儿童观察记录》作为研究工具,基于教师和家长对幼儿的发展状况进行评定,并比较两种主体评定结果的一致性与差异性.结果表明:(1)教师和家长评定的幼儿...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 随着推进义务教育公平的力度不断加大、进程明显加快,全面实现县域义务教育基本均衡发展已不是一件遥远的事情,省域义务教育基本均衡发展国家战略的谋划问题应及早提上议事日程.在省域义务教育基本均衡发...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 自信是关于自我的概念建构,体现了个体对自己的人格、能力和价值的一种确信,它有一定的动力来源、行为表现和价值追求.随着个体社会化的深入和自我意识的发展,自信的来源、表现和性质也就不同,依此可以...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 作为一种学术研究方法,从研究目的的角度,可以将个案研究可以分为三种类型:探索性个案、证伪性个案和外推性个案研究.探索性个案和证伪性个案研究不涉及样本代表性问题,也无所谓外推逻辑;外推性个案研...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 作为中国学的一个分支,陶行知研究在国外也受到了学界的关注,并经历了由“冲击——反应”模式向“中国中心观”乃至多元化的研究取向,即从强调杜威主义思想向陶行知的单向输入到强调陶行知本人主体性在中...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 高等教育现代化指标可以由特征和内容两个维度构建.根据国际国内相关统计数据,本研究重点比较了6个发达国家和6个发展中国家在高等教育规模、投入、质量、效益指标上的发展现状.把我国基本实现高等教育...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 肇始于新世纪初的我国基础教育新课程改革实验中,技术课程作为普通高中新课程结构的八大学习领域之一,成为新课改的亮点和难点之一.十年来,普通高中技术课程实验使我国基础教育的现代性增添了与时俱进的...
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25. 主体适应性教学:意蕴、特点与创生刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 主体适应性教学是一种在教导主体与学习主体适应与被适应的对立统一关系中动态发展的教学,既强调师生的主体性,又强调师生主体间性对主体性的超越.其教学意蕴可概括为相互适应、主动适应、随机适应、复杂...
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26. 国内学习中心课堂建构策略评析刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 当前我国基础教育课堂教学转型的基本取向是建构学习中心课堂.走向学习中心课堂是课堂范式发展的一种历史必然,也是国内外课堂教学改革的共通之处.国内学习中心课堂建设形成的策略主要有:体现学习本体性...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 教师教学能力是指教师为实现教学目的、完成教学任务而具备的知识、技能和情感态度方面的能力,具有动态性、实践性、系统性等特征.实践认识理论、多元智力理论、行动学习理论等是教师教学能力发展的理论支...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 本文以我国现代大学制度建设为背景,从董事、校长与教授三个维度出发,系统考察美国大学治理结构的历史演进,提炼美国大学治理结构的基本特征,并在大学治理结构转换的基础上,探寻美国大学治理结构的演进...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 大学治理研究面临的困境在于概念界定不清,导致后续研究不在同一基点上展开,甚至出现相互矛盾的现象.基于大学治理提出的学科、社会与时代背景,发现目前大学治理的实践迷思在于治理主体界定模糊、治理过...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2015年2期页码:摘要： 本文通过对相关理论的解读构建计算机辅助教育政策话语分析模型,然后运用解释结构模型法对模型各要素之间的关系进行验证,为教育政策分析提供新的研究视角.
教育研究与实验基本信息
| 刊名 | 教育研究与实验 | 主编 | 董译芳 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 华中师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1003-160X | CN | 42-1041/G4 |
| 邮编 | 430079 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 027-67868275 | 网址 | |
| 地址 | 武昌桂子山 |
教育研究与实验评价信息
该刊被以下数据库收录
| 1. | 中文社会科学引文索引 |
| 2. | 中国科技论文统计与引文分析数据库 |
期刊荣誉
| 1. | 《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊 |
| 2. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 全国教育学类核心期刊中排名第三 |
| 3. | 入选《中国基础知识文库》 |
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