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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 本文以白鹿洞书院为例，从“道”与“化”的视角勾勒古代书院的课程图景。其中，从来源、选择和结构三方面探寻书院课程之道，从内容、次序和方式三方面探寻书院课程之化。书院“道——化”课程思想的要义是...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 教学专业化的努力，以及有效教学实践范式之弊端的不断凸显，推动了教学伦理研究的发展。相关文献回顾表明，教学内在的道德本质与其作为专业所需满足的外在标准，为教学的伦理特性提供了辩护。作为哲学-规...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 安迪·哈格里夫斯在教师教学理论中提出了著名的“情绪地理”理论，其包括政治距离、专业距离、道德距离、物理距离和社会文化距离五个层面。并指出管理者在教育变革和教育政策的制定时要充分考虑教师的情绪...
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4. 新书推介刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 宁波大学周勇博士的著作《综合科学课程开发范式论》，是新世纪基础教育课程改革以来我国科学教育领域第一部系统探讨综合科学课程开发范式的专著。该书是作者主持的浙江省哲学社会规划重点课题结题成果，也...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 文本通过现象描述分析的方式，探究了孩子们日常生活中表扬体验的意义特征。分析认为，表扬是孩子们渴望的体验。渴望表扬与他们渴望被看见（存在）、被肯定（认可）、被重视（地位）、被关爱（亲密）等自我...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 在象征互动论看来，我们可以从自我、人际互动以及社会三个层面上理解教师情绪劳动与其专业实践之间的关联：首先，将自我视为情绪的栖息之所，把情绪劳动看作教师运用情绪进行的自我表演；其次，在教师的人...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 师范生教师身份认同危机的本质是一个以价值认同为核心的循环向上的发展过程。这种危机主要表现在归属感的消解、方向感的模糊和无力感的侵袭。究其原因，它主要是由于教师角色的不确定性、师范生与教学实践...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 每位教师都有自己的教学哲学。教师个体教学哲学是以个体为本的教师教学理念与实践的哲学，是支持教师获得教学智慧、形成教学个性的前提，是教师专业发展发展的基础。然而教师的个体教学哲学常呈现替代性、...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 作为澳大利亚高等教育的重要组成部分，澳大利亚TAFE一直在寻求教育质量提升的有效途径，在教师发展方面进行了许多尝试，形成了自己的特色。本文以笔者赴澳培训掌握的一手资料为基础，以澳大利亚TAF...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 发展适宜性教育（DAP）是美国幼儿教育协会提出的教育理念。该理念不仅成为美国幼儿教育的行动指南和评价标准，同时也产生了世界性的影响。本文从内涵、类型、效果、评价、影响因素等维度，对发展适宜性...
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11. 儿童媒介教育：批判力的视角刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 日益普及的大众媒介正影响着儿童生活与学习的方方面面。然而，当媒介环境完全代替儿童的自然环境时，儿童就有可能失去其天真本性，主体发生异化。本文正是针对儿童生活在媒介环境中出现的一些问题，诉求儿...
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12. 公民教育：从“疏离”走向“参与”刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 缺乏公民的主体性参与，公民教育极容易产生“疏离”的状态，即公民知识与公民实践、公民个体与公民社会的分裂与脱离。这种“疏离”状态由于违背了公民教育的实践属性和主体参与性，因此并不利于公民品质的...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 新世纪西方政府以及社会各界一改以前一度对价值问题所持的放任态度，对价值教育表现出极大兴趣，世纪之交以来，西方各国价值教育均呈现勃兴的态势。新世纪西方价值教育兴起的文化动因主要有：一、当代自由...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 现代人类学已成为兼具科学精神和人文情怀的学科。人类学对文化的定义包括了人类在精神和物质领域的一切活动，文化是“习得”的，这将促使我们重新思考教育的意义和学习的内涵。人类学普遍使用的以参与式观...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 受历史因素影响，澳门中小学公民教育整体水平比较落后。回归后，随着经济的持续快速增长，各种社会问题不断出现，澳门特区政府日益认识到提高公民素质、进行公民教育的重要性。然而，缺乏本地合用的教科书...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 美国双元制职业教师培养模式是一个面向在职教师，大学教育与在职实践发展同时进行、相互协调与促进的职业教师培养模式，它是美国职业教师培养的主要途径。这一模式已形成了非常完善的实践框架，并且优点突...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2011年8期页码:摘要： 美国社区学院的课程设置具有明显的社会适切性，呈现出区域联动性、综合职业性和市场开放性的特点。以实用制胜，社区学院课程设置的适切性及其实现的有效途径，可为我国教学型地方院校的专业建设提供借鉴，...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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