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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 机能性系统分析是维果斯基理论框架中一个核心内容；其分析对象是人类高级心理机能,以及起中介作用的各类文化工具和心理工具；其分析视角主要运用辩证唯物主义和历史唯物主义,来具体考察高级心理机能的起...
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32. 学习独立性的意蕴及其实现刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 学习独立性缺失是指课堂教学中由于教师教导活动的绝对主导性而导致学生学习活动受到严重挤压甚至消失的现象.造成该缺失的原因是对教学统一性的强调过甚,对教导价值的过分夸大以及对教师价值的过分推崇....
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33. 课程史研究的理论构想刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 课程史研究在西方已有比较充分的发展,而在我国则一直处于相对自发的状态.课程史研究能够为理解课程现象及问题提供完整的图像,为当下的课程实践提供智慧资源,因此需要引起课程学者的足够重视,并进行积...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 发展性课堂教学是以学生发展为本的教学.构建其科学合理评价指标体系,对于有力推进课堂教学改革,落实素质教育目标具有重要意义.由于目前发展性课堂教学评价指标体系存在根本缺陷,我们需要确立新的构建...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 分析美国中西部教师评价政策发现:在政策的价值取向上,教师评价的“管理”功能凸显、对人的“发展”功能尚显不足；在政策内容上,教师评价的“标准和准则”、“评价过程”和“评价结果”是构成教师评价政...
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36. 教师专业发展的素质文化方略刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 教师专业发展的素质文化方略是一种以人的素质发展为主导文化价值导向的全局性的方法策略.其基础有:马克思主义思想基础；中国传统文化基础；现实基础.其意义有:为教师专业发展提供持久的内在动力；增进...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 近二十年间专业学习社群的研究范式历经特质视角到发展视角的转变.特质视角注重外在表现特征,将专业学习社群化约为若干特征要素的叠加,教师合作“去情境化”,遭致诸多批评之声.发展视角则搁置了表现特...
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38. 儿童媒介教育目标:生态学的取向刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 媒介生态理论是对媒介环境的整体研究,它关注媒介技术对大众文化、社会发展和人类进步的影响,以及人类对媒介技术应用与控制所作出的努力.本文在分析媒介生态理论、考察媒介教育三种目标取向的基础上,论...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 现代儿童观要求人们尊重儿童的主体地位和内在天性,从儿童本真生命状态的角度认识儿童.现代儿童观的基本内涵包括:承认儿童的独特地位；尊重儿童的自然天性；肯定儿童的未成熟状态；关注儿童的当下生活；...
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40. 童年的意义、困境与出路刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 童年的意义是什么?童年当前面临怎样的困境?为保卫童年我们能做些什么?本文围绕这三个问题进行了探索.论文认为,童年的价值并不只是体现在为成人作准备上,童年本身具有独立存在的价值；有证据表明,当...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 作为提供课业辅导及食宿、主要服务对象为农村中小学留守儿童的D市托教班,目前处于政府默许存在却不愿承认其“合法性”的隐性生存状态.在教育领域内的应试逻辑下,托教班通过强调“爱心事业”、提高应试...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 加拿大原住民教育在经历了同化、融合、斗争的阶段后终于走向了原住民自治与政府合作相结合的发展轨道.然而,原住民教育的发展速度并没有跟上现代社会的要求,原住民与非原住民的教育-成就差距进一步扩大...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 在这篇访谈中,庞雪玲教授介绍了美国《科尔曼报告》的主要内容及其启示.《科尔曼报告》认为,教育机会均等不仅是资源的公正分配,还要关注每一个个体和群体的发展,达到教育结果的均等；学校不仅应该提供...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 依靠悲剧哲学和以情感美学为本的文学理论,王国维重建了传统及各种功利的文学内涵界定与文学课程标准.在此基础上,他通过研究中国抒情文学及其境界之美,充实了其文学课程的内容架构,从而完成了以人间情...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 考试在中国地区对莘莘学子构成重大压力.学者对此表示忧虑,也提出多项改革措施,然仍无法解决问题.近年,有些学者以囚徒困局描述或解释这种现象,说明学生作为决策的个体,然却互相影响对方的决策结果....
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46. 论具身认知理论的课程与教学意蕴刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 当代认知理论的发展实现了范式变革,由信息加工理论、联结主义等完全抵制、摒弃身体参与的传统认知理论,逐步转向为将认知的发生看作是身体、心智以及环境三者构成认知系统的味组织生成与涌现.具身认知理...
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47. 国外关于学生课程观的研究及其启示刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 学生对课程有着独到的看法和观念,这一观念的形成既来品于对课程本身的认识,更加深和定性于其学习的过程,从而支配着学生的学习,反之也影响教师的教学、课程的实施.当前我国的教师研究已出现由关注教师...
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48. 教学设计反思的三维分析与促进策略刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 教学设计中设计反思的价值毋庸置疑.从时机、客体和层次三个维度分析教学设计反思,能够深入揭示其中所涉及的诸多因素及其作用.据此提出的教学设计教学策略和提示性问题对于培训者和设计新手分别具有较好...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 阅读理解能力是语文学科关键能力的核心.根据常州市小学语文阅读理解能力监测研究发现,不同学校学生除了在最基本的明确陈述信息的复述性理解上没有显著差异外,在句群信息解释性理解、意义段信息解释性理...
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50. OECD教育公平政策的话语分析刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 话语分析逐渐成为教育研究的热点理论与方法,教育公平已成为政策话语的重要组成部分.本文以2012年OECD发布的报告《教育公平与质量》为研究对象,融合语料库方法与话语分析,统计结果主要是该文本...
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51. 教师绩效工资制的管理学思考刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 教师绩效工资是国家投入的物质性资源,如果只理解为执行文件、落实政策,或简单化地实施这一制度,效果必然有限.运用管理科学原理,结合不同学校的实际情况,通过系统思考与整体设计、明确绩效构成的价值...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 中小学校园是影响少年儿童成长的重要环境因素之一.研究表明,自然和谐的环境、积极向上的文化氛围及活泼开放的校园环境设计,可以对成长在其中的少年儿童产生一系列有效而持久的影响.根据对杭州市中心及...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 本研究通过对幼儿园教师专业自觉现状及相关因素分析,发现:在幼儿园教师专业自觉四要素中,“专业自觉行为”平均数最低,“专业自觉认知”、“专业自觉动机”、“专业自觉情感”间有着比较高的正相关,且...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 21世纪以来,苏格兰经历了三次比较大的教师教育改革.“唐纳森研究”是其中规模最大和影响最深远的改革.《唐纳森报告》提出了旨在更新苏格兰教师教育体制和加强教师专业化的50条建议.报告除了致力于...
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55. 德国KOMET测评技术及反思刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： KOMET是继世界技能大赛、职业资格考试等能力测评方法之后,专门以高职学生为测评对象的一种职业能力测评技术,它建立了自己的职业能力模型、设计了完善的职业能力测评方案、开发了科学的职业能力测评...
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56. 法国现代学徒制改革述评刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 现代学徒制是法国当前职业教育的改革重点.本文从法国现代学徒制的产生、开展情况、组织管理、教学实施几方面系统阐述法国现代学徒制改革,并对其以政府为主导、管理权限分散、学徒制层次高移、以经费机制...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 学徒制是职业教育最初始的形态和表现形式,它经历了兴衰沉浮,在20世纪90年代再度掀起热潮.在众多学徒制的最新发展中,意大利出现了史上层次最高的“高等学徒制”,是目前全球唯一一种延续到研究生层...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年4期页码:摘要： 2012国际科学教育研讨会(中国·南京)(International Conference on Science Education 2012,Nanjing,China)于10月12-15...
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59. 为了知识而教和/或为了理解而教刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 对亚里士多德基本问题“对于人来说什么是善好的?”的回答限定了所有社会、政治、伦理和教育机构的定位和发展方向.本文讨论了教育工作者可能寻求促进,并为之提供资源的三种认知素养:精确的信息、知识和...
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刊名： 全球教育展望发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 过去数十年间,亚洲学生的出色表现,尤其是在数学方面,震惊了很多社会学家、教育家和心理学家,形成了“华人学习者现象”的探究方面.许多研究将这些成功归因于儒家思想本身,与此同时,亦有学者提出不要...
全球教育展望基本信息
| 刊名 | 全球教育展望 | 主编 | 钟启泉 |
| 曾用名 | 外国教育资料(1972) | ||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1009-9670 | CN | 31-1842/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | globaledu@kcx.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232938 | 网址 | |
| 地址 | 上海中山北路3663号 |
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