现代儿童观及其对学前教育课程设计的意义

• 作者: 张娜 陈佑清
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 现代儿童观 基本内涵 学前教育课程设计
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 儿童研究
• 页码范围: 91-98
• 语种: 中文

摘要

现代儿童观要求人们尊重儿童的主体地位和内在天性,从儿童本真生命状态的角度认识儿童.现代儿童观的基本内涵包括:承认儿童的独特地位；尊重儿童的自然天性；肯定儿童的未成熟状态；关注儿童的当下生活；重视儿童的能动活动.儿童观制约着儿童教育观,现代儿童观要求学前教育课程的改革,学前教育课程设计的三个基本成分(课程目标设计、课程内容设计、课程实施方式设计)都要据此进行相应的调整.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈佑清	华中师范大学教育学院	80	571	15.0	23.0
2	张娜	华中师范大学教育学院	30	82	4.0	9.0