语数外学习(高中数学教学)期刊
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语数外学习(高中数学教学)

Yu Shu Wai XueXi
曾用名: 语数外学习(数学教育)(-2013.12)

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月刊
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  • 作者: 安颜颜
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  1
    摘要: 如何提高高中数学教学水平是一个数学教育者关注的主题.然而部分学生对数学学习仍然持着比较消极的心态,一些教师教学方法陈旧等原因导致学生失去兴趣.因此,作为高中数学教师应该把工作的重点放在探索数...
  • 作者: 张伟
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  2
    摘要: 在新课标的背景下,苏教版高中数学教材着眼学生的全面发展,对课后习题进行了创新,但是苏教版高中数学教材中的“探究和拓展”栏目并没有得到师生的足够重视,因此必须采取相应的教学对策来解决这一问题,...
  • 作者: 徐宝癑
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  4
    摘要: 在高中数学的教学课程中,立体几何永远是重难点内容.对立体几何内容的讲解与启发,不仅能够激发学生的空间逻辑思维、增强学生的公理化几何直觉,还能有效培养学生对知识归纳、类比、应用的独特能力,这对...
  • 作者: 程正海
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  8
    摘要: 数学探究性学习,是指学生围绕某个数学问题,自主探究、学习的过程.因此,数学探究性学习更加关注学习过程,它包括观察分析数学事实,提出有意义的数学问题,猜测、探求适当的数学结论或规律,给出解释或...
  • 作者: 姚长城
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  10
    摘要: 尽管当前在涉及高中数学教学创新时有各种思路,但从高中数学的教学目的来看仍须提升数学解题教学的效果.将解题教学纳入到教学体系中来看待,这就表明该目标定位应包含于整体教学目标之中.从而,在子目标...
  • 作者: 袁海英
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  14
    摘要: 高中数学教学主要是培养学生逻辑思维能力、拓展学生社会交际能力的基础课程,同时也是高考的重要学科.在数学课堂当中,学生对数学学习缺乏兴趣,并持有消极态度,如何引导学生进行自主学习,培养学生的思...
  • 作者: 于海涛
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  23
    摘要: 在新课改体制下,学校越来越重视高效课堂,高效课堂是当前教育界提出的新要求,提高课堂效率,培养学生的综合能力.所以,学校要加大对高效课堂的创新及实施,使学生在欢乐的气氛中学到更多的知识,提高学...
  • 作者: 袁新忠
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  25
    摘要: 现在的高中数学课堂教学现状仍然是教师表演的独角戏,忽视了对学生的探求心理、创新能力、解题能力和数学思维能力的培养.教师根据教学目的、教材内容和学生的知识基础具体情况,精心探究一到题或编制一组...
  • 作者: 张善乐 李素芳
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  43
    摘要: 数列不等式的证明常见于各省市每年的高考压轴题中,学生对此类题通常感觉无从下手.下面就教学实际介绍一些常见的放缩模型及调整策略,让学生学会一些思考方向.
  • 作者: 严海霞
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  48
    摘要: 在初高中数学知识的结合处提出问题,创设一个看似平淡实能体现函数概念本质的情境,进而引发学生的认知冲突,逐步带领学生实现对数学知识的意义建构.多媒体的适时介入又有效地辅助了师范一年级学生抽象概...
  • 作者: 王敬全
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  56
    摘要: 平面向量是由物理学和工程技术抽象出来的知识,连同它的运算法则、性质,都来源于实践,应用于实践,属于教材新增添的内容.“欲善工其事,必先利其器”,对于本章内容的学习,我们一定要抓住定义,理清概...
  • 作者: 沈为祥
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  57-58
    摘要: 数学新课程教学中,培养学生创新思维能力是一个重要环节,教学中除让学生掌握常规解题的基本方法,还要从不同角度思考问题,达到一题多解.本文通过例题说明构造向量来解决问题的简化,彰显了向量解题的巧...
  • 作者: 林远健
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  64
    摘要: 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.”因此教师应采取有效措施,加强数学建模思想的渗透,提高学生的学习兴趣.《教师教学用...
  • 作者: 姜德志
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  78
    摘要: 职业学校的学生对数学的学习兴趣和接受知识的能力存在很大差异.教学中,如何“正视差异、利用差异、消除差异”,使每个学生得到适合自己的发展是我们必须解决的问题.本文从陶行知先生的“因材施教”、“...
  • 作者: 黄飞
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  80
    摘要: 数学是一门相对枯燥而又抽象的学科,如果不注意教学方法,学生很容易对数学学习产生厌倦情绪.为此,笔者在初中数学教学中探索尝试了几点教学方法,为数学课堂增添了新的活力,也提高了教学的效果.
  • 作者: 金立明
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  86
    摘要: 伴随着计算机等技术的发展,多媒体在小学数学教学中所发挥的作用也呈增加的趋势.本文从多媒体技术在小学数学教学中应用的必然性出发,在分析现有多媒体技术在小学数学教学应用中存在的问题的基础上,提出...
  • 作者: 赵娜
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  95-97
    摘要: 新课改下,合作学习在数学教学中的运用越来越普遍,它增强了学生的学习兴趣及自信心,也使得学生的学习成绩得到了提高.多数职高生在学习上存在较大的困难,一个人的力量是单薄的,但是团结合作的力量就是...
  • 作者: 刘林艳
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  110
    摘要: 特级教师张思明提出的“导学探索,自主解决”教学模式是培养创新能力的新教学模式,本文就其基本内容、特点及其对我们的启示进行简要分析.
  • 作者: 黄诚发
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  120
    摘要: 数学的学困生大部分表现在消极应付,不能很好地理解数学概念,无法用自己的语言再现所学的数学概念,更无法用自己的思维去说清概念间的联系与区别.在数学学习上缺乏主动性,依赖性强,缺少自主学习的精神...
  • 作者: 马莉
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  130
    摘要: 初三面临中考,教师进行了题海战术,学生累,老师也累.怎样才能让学生的成绩得到提高的同时让学生学得轻松,我觉的抓好课堂是关键.而在课堂上适时的总结反思是最有效的方法.所谓总结是指对一些基本的图...
  • 作者: 尚美华
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  131
    摘要: 现代教育认为:游戏是超越儿童生活中一切水平的、包罗万象的活动,是儿童学习的最有效的手段.在游戏中儿童不是在做无用的事,他们是专心致志、兴致勃勃的在做着他们喜欢的工作.有教育专家指出,孩子的童...
  • 作者: 王美
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  133
    摘要: 从2001年的课改到2011年新课标的出台,课改十年,“有效教学”这一理念已深入人心.本文旨在分析如何解决学生个体差异和统一教学要求的矛盾,实施差异教学法,对每个学生都做到因材施教,从而切实...
  • 作者: 孙结明
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  134
    摘要: 作为教师,我们要不断的学习和探索先进的教育理念,以独特的教学风格吸引学生,以多样的教学形式激发学生的学习热情,唤醒学生的学习潜能,使学生进入乐学、勤学、善学状态,从而有效地提高教学效益,打造...
  • 作者: 吴秋香
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  135
    摘要: 兴趣是学习最好的老师.学生一旦对学习数学产生浓厚的兴趣就会变“要我学”为“我要学”,变“被动学习”为“主动学习”.所以,在数学教学教学中,我们要新理念,认真学习《数学课程标准》,讲究方法,回...
  • 作者: 吴莉萍 黄克瑾
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  136
    摘要: 本文通过笔者自身的经历和经验展示了数学的魅力,也展现了许多值得借鉴的教学方法.
  • 作者: 张伟茹
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  138
    摘要: 小学阶段是学生整个学习生涯中最关键的基础阶段,学生只有在学习初始树立并强化自身的学习意识,才能在日后的学习当中收获较为理想的效果.小学数学教师要认识小学数学教育对学生知识吸收和日后学习意识的...
  • 作者: 董杨曦
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  146
    摘要: 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力.要激发学生学习数学的...
  • 作者: 杨易
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  162
    摘要: 在数学教学的这几年里,一直有学生及家长问这样一个问题:“我们的数学题目做了很多,在数学学习上投入了大把的精力,为什么数学成绩却很难提高?”这个问题困扰了很多学生,使得很多学生对数学学习缺乏信...
  • 作者: 陈俊
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  166
    摘要: “数学枯燥、数学难学”是许多学生的共同的心声.然而成功攻破数学难题又是学生公认的最大快乐.拿到一个题目如何快速敏捷地想出正确的解题思路,找到题感?特别要添加辅助线的,是各种解题方法综合应用的...
  • 作者: 杨水生
    发表期刊: 2013年1期
    页码:  167
    摘要: 由于长期应试教育的影响,在实际教学中只有“主导”作用,没有“主体”作用,旧有的模式难以打破,考试指挥棒的瓶颈无法突破,公式化、机械化的知识一层不变,创新意识和能力从何谈起?这或许是摆在我们每...

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