语数外学习(高中数学教学)期刊
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语数外学习(高中数学教学)

Yu Shu Wai XueXi
曾用名: 语数外学习(数学教育)(-2013.12)

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月刊
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  • 作者:
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  3-5
    摘要: 武汉睿升学校,是在教学改革浪潮中创办的一所民办学校.理所当然地承担起教学改革的责任和义务.依据《国家中长期教育改革发展规划纲要》和新课程标准的精神.提出了课程改革是睿升兴教的必由之路.倡导了...
  • 作者: 蒋应芬
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  15
    摘要: 函数是中学数学中最重要的基本概念之一,也是大学进一步学习数学的基石.函数是高中数学的主线,深刻理解函数概念,掌握函数、运用函数建模是教学中较为困难的部分.函数教学的顺利与否和学生的掌握情况的...
  • 作者: 金亚南
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  23-24
    摘要: 本文笔者对数列的概念进行教学案例分析,剖析了教材和教学内容重难点,展示了教学过程,并反思在教学过程中的收获和需要改进的地方.
  • 作者: 包崇江
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  25
    摘要: 《考试说明》明确指出:高考试题中的定量要求一般不是简单、机械的计算,而是把概念、法则性质寓于计算之中,强调解法多样性,重点知识重点考查,高考试题源于教材又高于教材.
  • 作者: 巫国才
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  27
    摘要: 许多的学生对形如 y=x2+4x-2,y=3x-4,y=lnx这样有具体对应法则的函数进行如探讨性质、求最值、画图形等事情都不会感到困难,但在面对的是没有具体对应法则的函数———抽象函数时,...
  • 作者: 张春辉
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  29
    摘要: 探究性教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式.本文通过一个具体的课例谈谈笔者在数学课堂中实施探究式教学的做法.
  • 作者: 刘素芳
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  38
    摘要: 江苏省实施新课程改革已经有十年多了,新课程理念早已深入人心.新课程教学改革的宗旨是要打破束缚学生手脚的做法,让学生主动学习,给学生最大的发展空间,培养学生创新精神和实践能力.总之一句话,就是...
  • 作者: 万小娟
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  41
    摘要: 卓越课堂是以学生为核心的教育理念的直接表现,备好每节课是实施卓越课堂的前提,培养学生兴趣,让“活动”贯穿于课堂教学的全过程,课堂上关注每个学生是实施卓越课堂的根本,有效的课堂练习设计是实施卓...
  • 作者: 裘先旺
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  51
    摘要: 分层提问是指教师将分层教学的思想渗透到课堂提问中,设计问题时,以学生的学情为出发点,量学生之力而行,确定不同层次的教学目标,寻找教学与各层次学生的认知水平的结合点,以问题串的形式,创设不同层...
  • 作者: 豆向东
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  66
    摘要: 利用《几何画板》制作的数学课件,可以动态的演示画函数图象的过程,动态的演示函数值随自变量的变化而变化的过程,可以让抽象的函数变得直观形象,化静为动,有利于学生理解函数的概念、图象和性质.
  • 作者: 黄战军
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  82
    摘要: 小学数学教师在教学活动中应该帮助学生建立起数学与生活相通的桥梁,使数学学习渗透到学生的实际生活中,从而激发他们学习的兴趣和积极性.这样就能够起到事半功倍的教学效果,从而有利于学生接受学习数学...
  • 作者: 赵赛飞
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  85
    摘要: 计算教学在小学数学课程中始终占有很大的比重,然而现实教学却让师生普遍感到枯燥乏味.本文结合新课程教学实践,探讨了提高计算教学实效性的问题.
  • 作者: 钱萍
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  86
    摘要: 新课程标准要求教育要以学生为主体,提倡“自主式”、“合作式”、“探究式”学习,让学生在亲身实践、体验后获取知识,并学会运用所学知识解决实际问题.这正是陶行知先生“行是知之始”思想的体现.我们...
  • 作者: 韦夕友
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  87
    摘要: 会计电算化实验课是涉及到会计和计算机两方面的实践操作课程,本文尝试着对会计电算化实验教学环节进行探讨和分析,以期能够促进教学的开展.
  • 作者: 沈国平
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  90
    摘要: 素质教育的推进和教学改革的深入要求初中生不仅要掌握基本数学知识还要具备熟练掌握数学解题方法的能力.要在数学教学中逐渐将数学思想和方法渗透至学生的思想中,培养其良好的逻辑思维能力,切实实现由应...
  • 作者: 张丽先
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  94
    摘要: 本文笔者分析了苏教版四年级下册的教学目标、知识目标,让学生经历探索商不变规律的过程,理解和掌握商不变性质,会灵活运用商不变性质解题;智能目标:培养学生敏锐的观察力和比较分析、抽象概括能力;情...
  • 作者: 郑健忠
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  98
    摘要: 新课标指出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作的过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”在数学...
  • 作者: 叶翔
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  99
    摘要: 高中新课程已在我省启动多年.我地选用了北师大版教材进行数学教学.该教材强调了数学课程的基础性和整体性,突出了数学的思想性和应用性,尊重学生的认知特点,创造多层次的学习活动,为不同的学生提供不...
  • 作者: 杨明雄
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  100
    摘要: 本文从一道中考题来进行探究,旨在分析数学解题技巧.
  • 作者: 沈美芬
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  110
    摘要: 交互式电子白板作为一种新的教育技术,已悄然地走进了学校,走进了课堂.教师要充分发挥电子白板的功能,提高小学数学课堂教学效率,就应该加强高效课堂教学过程中的应用研究.交互电子白板是课堂教学师生...
  • 作者: 邱景莉
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  111
    摘要: 新课标改革下,老师的教学观念和方法也发生了一些变化,老师要以学生为主体,教师为辅的教学方法,在课堂上实行探究性的趣味课堂教学,使学生“玩”中学,“趣”中练,“乐”中长才干,“赛”中增勇气;建...
  • 作者: 汪光明
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  115
    摘要: 新出台的教师职业道德包含了“教书育人,关爱学生”等六条,但是怎样更有效地关爱学生呢?笔者从教授的普通班数学教学实际出发,总结了一些存在于普通班学生身上的一些小的学习问题,并初步探讨了解决办法...
  • 作者: 戚文理
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  119
    摘要: 目前,随着信息化社会的不断发展,人类的理解能力和表达能力也被要求完善和改革.其中数学教学更是踏上了一个全新的领域,即多媒体的介入.本文主要阐述了一些教师对多媒体教学存在的认识上的问题和解决办...
  • 作者: 王金龙
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  131
    摘要: 所谓审应用题,就是学生在解应用题时,根据题目的叙述性表达中所提供的信息进行分析和思考,用数学的思维方式和思维过程来解决实际问题.学生解应用题时,多数在审题环节上存在着障碍,我们在教学过程中,...
  • 作者: 郭利
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  135
    摘要: 在素质教育的感召下,学生的学习主体地位提升,高中地理教学要以学生的心理特征为基础,充分利用多种教学资源,展开多元化的教学,以实现学生知识与能力双提升.
  • 作者: 周玲燕
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  139
    摘要: 在初中阶段,数学是学生学习的重点,也是学生学习过程中比较困难的部分,因此教师要想进一步提高学生学习数学的兴趣,使学生能够有效掌握相关知识,就要选择正确的教学方法,这是数学教学的关键.在本文中...
  • 作者: 陈萍
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  150
    摘要: 习题课是初中数学教学过程中比较重要的一部分,它不仅能够检验学生对新课学习和掌握的情况,更能够帮助学生消化知识、巩固知识,是知识点转化为做题思路和方法的一个有效途径,为此习题课的教学设计就显得...
  • 作者: 唐琪
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  160
    摘要: 中学数学教学大纲中明确指出,思维能力主要是指:会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;能运用数学概念、思想和...
  • 作者: 钱培云
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  164
    摘要: 思维定势往往给数学学习带来一定的消极作用,影响学生数学可持续学习能力的提高,桎梏求异思维和创新能力的养成.本文建议数学教师要充分地、辩证地认识思维定势的危害,转变教学观念,采用启发式、合作式...
  • 作者: 戴友军 程江峰 陈超
    发表期刊: 2013年5期
    页码:  166
    摘要: 数学应用意识是指从数学的角度出发,借助数学的的知识,表达方法,思维方式描述或者解决生活中的各种问题的心理倾向,是一种精神状态或意向.就是透过数学的角度观察事物,利用数学知识分析产生这一现象的...

语数外学习(高中数学教学)基本信息

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曾用名 语数外学习(数学教育)(-2013.12)
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