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中国数学教育(高中版)2017年出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
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总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
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2226
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151. 2017年高考"选考内容"专题解题分析刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 给出2017年高考数学试卷选考内容的多种解法,并提出解题的策略,根据学生存在的问题,提出学习中应注意的问题,并提出教学建议,帮助师生提高学习极坐标、参数方程和解不等式、证明不等式的水平,从而...
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152. 隐蔽的余弦定理——2017年高考试题有感刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 2017年高考数学全国Ⅰ卷理科第17题考查的是解三角形的相关知识.是试卷中的第一道解答题,难度不大,考查的知识并不复杂,但是学生的解答情况似乎并不是很顺利,得分率不高,那么问题出在哪里呢?由...
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153. 巧用向量恒等式求动向量数量积最值或范围刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 从一道试题出发,运用向量恒等式巧妙地解决了多动点的动向量数量积最值问题;紧接着给出了向量恒等式的几何意义及三角形、平行四边形两种模式;然后从两向量共同的起点为动点、两向量终点为动点、两向量的...
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154. 问题导学中的问题设计与问题引导刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 问题导学改变了过去完全依靠教师传授的教学模式,旨在强化学生在知识形成过程中的参与度.问题导学中的问题设计与引领,学生学习中的感悟与体验是问题导学的核心.设计引领学习的问题要体现有利于培养学生...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 自主学习是当今教育研究的一个重要主题.教学中通过对超限效应的回避以及对齐氏效应的运用,激发学生的求知欲和学习热情,让学生经历知识再创造、再发现的过程,增强学生学习数学的效能感和自我学习的意识...
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156. 高中数学课堂生成性追问的现状与对策刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 生成性追问虽然已经受到广大教师的重视,但是它在教学中实施的效果并不尽如人意.生成性追问是教师不可或缺的深层次引导的教学手段,是激发学生积极思维的动力,是信息输出与反馈的桥梁.教师要挖掘教材、...
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157. 高中数学问题解决中的化归思想及教学刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 化归思想是高中数学学习中需要掌握的最基本的思想,是提升学生数学思维能力的重要基础.从本质上说,数学问题的解决过程就是化归过程.高中生在问题解决化归中,经常出现数形转化、语义转换和形式转换的困...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 通过对HPM视角下的两节复数概念课的比较,发现两节课所用的史料基本符合趣味性、科学性、可学性、有效性和新颖性五项原则,运用数学史的方式都比较丰富.数学史在两节课上都揭示了知识的和谐,但莱布尼...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 数学文化不仅仅是数学史,还包含更为丰富的内涵和外延,而数学内容本身就蕴含数学文化.以"变中有不变"为出发点,探讨解题教学的文化内涵.
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160. 核心知识导图诱发深度解题刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 教师先于学生对压轴题进行独立求解,借助核心知识导图这个利器,理清自己是怎么想到的,对题目有个全景式的理解.在试卷讲评课中,围绕有挑战性的压轴题,指导学生深度解题,由图导向、由图索源,让学生学...
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161. 深度回归教材紧扣知识重点刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 针对回归教材这一复习策略,以两道高考试题为例,说明回归教材不是简单地走走程序,而是需要教师筛选出教材中的重点内容,在理解的基础上,深挖知识的本质,把握知识内涵,并触类旁通,这样才能真正培养学...
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162. 高中数学教学中分组教学法实践应用探析刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 分组教学理念与素质教育理念相契合,教师可以根据学生的生活背景、兴趣爱好、个性特点、学习情况等信息,将学生科学、合理地进行分组,然后有针对性地进行分类施教,让学生能够感受到学习数学的趣味,从而...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 通过"指数函数(第1课时)"的课堂教学实录和点评,探讨高中数学课堂教学中落实数学核心素养的方法.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 通过分析一道立体几何中的三视图试题,引导学生学习分析、思考问题,得出正确结论,并对该题进行反思及变式训练,以达到举一反三的目的.在此基础上,提出学生在学习立体几何中存在的一些问题,以及教师如...
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165. 借助几何画板软件破解高考难题刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 针对学生普遍感到困难的2016年高考数学浙江卷理科第19题,在课堂上通过几何画板软件的动态演示功能,破解了疑难问题,为学生点明了解题之路,以实施有效的课堂教学,发展学生的核心素养.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 从一本书的封面出发,由形助数,引导学生发现倒序相加法,从而推导等差数列前n项和公式,并对此公式加以应用.由此提出教师要合理设置问题情境,挖掘情境的教育价值,适时的融入数学史知识,渗透数学文化...
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167. 高等数学背景下高考命题的问题及建议刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 以高等数学背景命题具有积极作用,但部分含有高等数学背景的高考试题存在一些问题:不利于体现高考的公平性;削弱对学生数学核心素养的培养;加重了学生的学习负担.针对存在的问题,提出如下建议:将试题...
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168. 结构引领思路刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 寻找解决问题的突破口,诀窍之一在于式子的结构,可以根据式子"结构"的相似性来寻找突破口,正所谓"结构引领思路".
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年11期页码:摘要： 定值和最值问题是高考和模拟考试中的热点和难点问题,文章通过对几道试题的分析,梳理了处理解析几何定值和最值时一类多字母问题的关键词——减元、挖掘、厘清、判断、设而不求,帮助学生解决疑难问题.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： "解法变式"是数学教学中培养学生质疑能力和科学批判精神的重要教学环节.从在解法变式中学生质疑意识培养的教学现状谈起,指出如何在解法变式中呵护学生的质疑精神,探讨从学生的思维生惑点处、易错易混...
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171. 重视问题变式教学培养创新个性品质刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 变式是模仿和创新的中介,是创新的重要途径.问题变式教学中,在完成常规解题程序的基础上,通过解法赏析、本质追溯和"再创造"活动等,设计问题变式题组,构筑知识框架,建构"思维场域",继而提高学生...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 以修"路"——数学研究性学习之路,搭"桥"——建数学抽象思维之桥,钻"洞"——造数学创新意识之魂为线索,思考变式教学的途径与创新意识养育中的实践问题.
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173. 高中数学开放性变式教学课堂结构的实践刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 从开放性变式教学课堂结构的特征、要素、类型出发,落实三个教学环节:问题解决、问题引申、自主探究.由三个实践案例解读三个教学环节的实现过程,不仅能够落实知识学习,而且可以增加学生数学学习好奇心...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 通过对2017年高考数学全国Ⅰ卷理科第20题的探究和变式研究,得到相关的一般性结论和圆锥曲线中动直线过定点问题的一般求解步骤.
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175. 基于核心素养的高中数学优效课堂的基本特征刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 高中数学优效课堂追求负担轻、效率高、效益佳、质量优.基于核心素养的高中数学优效课堂的基本特征是核心素养引领下的教学目标设置、教学策略的适切化、教学过程的最优化、课堂评价的多元化.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 数学知识的成长和发展有其内在逻辑.数学教学只有追寻、遵循数学问题提出的内在逻辑、数学问题解决的内在逻辑和数学问题拓展的内在逻辑,才能有效地引导和促进学生学会数学地、理性地、有条理地思考.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 以"已知边角关系式的一类解三角形问题"一课的教学设计与实践为例,分析了反刍教学法在微专题复习中的应用.从"粗吞"环节的教学设计、"细嚼"环节的教学设计和"消化"环节的教学设计三个阶段进行说明...
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178. 基于深度学习的课堂教学思考刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 学生学习效率低下的主要原因是由于浅思维、假学习,深度学习是一种很好的学习方式,是一种很好的提高学习效率、减轻过重学业负担的途径.通过对一次研讨课的课堂教学进行分析,阐述深度学习的重要意义,提...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 数学文化的内涵是一种理性思维方法在实践过程中不断探索、形成的数学史,数学思想方法及其应用.新疆模考试题主要从古代数学史、数学思想方法、生活中的数学、数学应用意识等方面考查数学文化.通过这种考...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2017年12期页码:摘要： 含有参数的函数、导数问题中,参数讨论的界点确定较为困难,教学中要充分暴露确定界点的思维过程,引导学生在探究的过程中,自然发现参数讨论界点,培养学生能力、提升学生素养.
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | CN | ||
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