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中国数学教育(高中版)2019年出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
2226
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8
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年4期页码:摘要：
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 导数是微积分的核心概念之一,也是支撑高中数学知识框架的基本概念之一,在高中数学体系中有着举足轻重的作用. 本节课以瞬时速度和切线斜率为基础,通过数学抽象,建构导数概念,体会导数思想及其内涵.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： "导数的概念"一课是"导数概念及其意义"单元中的一部分,本节课在"单元—课时教学设计"有关理论的指导下,遵循概念教学的一般进程,尤为注重对典型实例细致地"解剖麻雀",剖析其本质属性,揭示其中...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 三角函数这一单元的知识内容丰富,关系复杂. 本节课依据意义学习、教育目标分类学、思维的可视化、概念图等理论,设置了理解、评价、建构单元知识结构等一系列活动,引导学生通过"分组讨论—集中汇报"...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 复习课是教师带领学生复习巩固所学知识的重要环节,针对"三角函数复习"一课的教学设计和课堂实录,文章指出其中的亮点,同时也提出了两点建议,有利于一线教师针对复习课做出更精彩的教学设计.
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66. "二项式定理"教学设计刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 通过创设符合学生认知的问题情境引出课题,然后在情境问题基础上设置一系列符合学生最近发展区的问题串,使学生通过独立思考、小组合作探究、展示交流等方式经历了二项式定理的生成过程,最终发现二项式展...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 课堂是学生活动的场所."二项式定理"一节课为我们提供了有益的启示:为了促进学生主动地、积极地开展数学活动,教师要清晰地把握数学本质,有序地开展数学活动,在课堂教学过程中,注意引导有度.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 椭圆是高中数学学习内容中最重要的圆锥曲线之一. 本节课是在学生学习了椭圆的定义及其标准方程的基础上,第一次通过方程系统地运用代数与几何相结合的方法研究曲线的几何性质.本节课通过问题引导、自主...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 通过观摩"椭圆的简单几何性质"一节课的展示,根据《普通高中数学课程标准(2017年版)》的理念,从"目标定位""教学设计""过程体验""教学活动""技术应用"等方面进行赏析,概括了该课的主要...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 在梳理椭圆的定义和方程的数学史背景下,选择富有创意的教学方式,采取问题化,将数学的"史学形态"转化为"教育形态",实现了"核心素养导航、整体设计定位、数学史料引路"三位一体的教学设计策略. ...
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71. "椭圆的定义与方程"课例点评刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： "椭圆的定义与方程"一课,执教教师以研究性学习的形式创新了本节课的教学方式. 用数学短剧创设情境,让学生了解历史上椭圆的起源,由此串起了本节课的知识链条. 通过设计五个教学环节,使教学流程自...
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72. "椭圆的几何性质"教学设计刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 教学设计是教学效果最优化的重要途径. 通过"创设情境—提出问题—组织活动—自主探究"等教学形式来解构教材,学习知识,形成能力,发展认识. 在教学过程中,教师力求调动一切积极因素,激发学生的学...
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73. 对"椭圆的几何性质"一节课的点评刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 结合"椭圆的几何性质"的教学设计、教学录像和现场教学课例展示,从四个方面总结了本节课的亮点:重视问题设计,引导深度学习;注重技术融合,揭示数学本质;发展直观想象,提升核心素养;组织探究活动,...
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74. 高效数学教学行为的案例研究刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 新课程、新高考背景下,对学校教学管理带来了新的挑战,对数学学科教学同样带来了新的探究课题,高效教学行为是每位教师追求的目标. 文章从激活教材,探索不同知识点的内在联系;分解难点,层层递进突破...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： "会意"从生活实际中来的斐波那契数列在教材中的地位与作用;深度学习根据数列特征构建几何模型表示斐波那契数列;采用用待定系数法构建等比数列、合情利用矩阵的特征向量、合理利用数列的生成函数等方法...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 在让学生理解对数的概念、能根据定义进行指数与对数的互化和求值的目标下,探索以问题串为引导,以"追问—反思"方式推动课堂生成,通过有层次推进,设置认知台阶,积累概念认知经验的教学方式.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 在解题教学中,教师应该跳出"例题讲解+重复训练"的功利化模式,引导学生对典型题目进行深层次探究,让学生学会用更高的观点去看待数学问题,把握问题的本质.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年5期页码:摘要：
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79. "充要条件"教学设计刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 为了探索"教数学重在教数学思维,而不是教解数学题"的具体教法与学法,重点围绕概念的形成过程与学习"充要条件"这一概念对学生的作用两条主线,完成了"充要条件"这节课的教学设计.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 分析全国优秀展示课教学案例,指出"充要条件"的教学应该体现课程标准的要求,结合学生的生活实际,从命题与条件的结构关系出发,以概念为中心,用思维引领,有效帮助学生理解概念,体验数学形式化过程.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 独立性检验是学生在高中阶段学习的第二个统计案例. 本节课通过对线性回归模型研究过程的回忆总结,获取了研究统计案例的一般步骤. 为两个分类变量是否相关的研究提供了依据. 整节课遵循了从特殊到一...
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82. 数学素养观下的中学数学教学刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 梳理数学素养定义,归纳出数学素养具有重视学生的全面发展、关注真实的社会场景、注重数学角度的思考、突出思维的创新、聚焦数学的应用等方面的特征,指出素养观下的教学设计和课堂教学要关注学生的全面发...
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83. 基于核心素养的高中统计教学研究刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 通过设置前测问卷,测试学生已有的统计素养,对学生的统计知识现状进行科学、合理的分析,在此基础上探讨基于核心素养的高中统计教学.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 精准教学一直是教师所追求的. 文章以三角变换为例展示了如何借助智能诊断系统对学生进行精准诊断,实施精准教学的过程. 提出智能诊断系统为精准教学提供了技术支持,它可以更好的为教学服务.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 在观察学生学习二项式定理有关内容难点的基础上,对二项式定理的教学进行一种新的尝试:首先借助实例讨论一般的展开式有多少项,然后过渡到展开式中各项的规律,最后总结出相关的结论,并借助实物创设情境...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 以2018年高考全国Ⅰ卷理科第12题的教学为例,讨论以问题为导向培养学生逻辑推理素养的策略. 教师可以通过设置一系列有启发性的主干问题,引导学生大胆猜想、演绎证明、类比迁移、反思建构,培养学...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 通过两个教学案例,谈如何建构合理的问题情境,以培养学生的数学抽象、逻辑推理等学科核心素养,以及建构问题情境应关注的几个方面.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 以"平面向量基本定理"的教学设计为例,对高中数学中的定理的教学给出了一些思考.为了让学生增强对定理的感性认识,以有利于形成理性认识,更好地体会定理的意义和价值,进一步形成对定理体系的宏观认识...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 对"(整数值)随机数的产生"这节课,从教学内容解析、教学目标设置、学生学情分析、教学策略分析、教学过程设计和课堂教学目标检测六个方面进行了教学设计,并依据设计进行了教学实践,做了实践后的反思...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2019年6期页码:摘要： 以"三角函数周期性"一课为例,以问题驱动为导向,探讨如何在核心素养视角下进行概念课教学.
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
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