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中国数学教育(高中版)2022年出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
2226
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8
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3324
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年3期页码:摘要： 以不等式的证明为例,关注同一个数学问题不同解法之间存在的思维关联.从某一解法出发,用思维关联打通不同解题视角,让一题多解自然发生.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 以数学探究活动的"五环节"组织对"认识与应用圆柱体截面"进行探究,在梳理基础知识的同时,体验复杂情境下的认知程序的建构方式,并将其应用于具体问题的分析与解决中.在探究的过程中理解知识,掌握研...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 课例"水温随时间变化的规律"的设计采用问题串的形式,在问题驱动下,引导学生经历发现问题、提出问题、分析问题、构建模型、确定参数、计算求解、检验结果、改进模型,最终解决实际问题的建模活动体验过...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 统计问题解法背后的思想往往很重要,但却常常被忽视.最大似然估计就是统计学中一个很重要的思想与方法.从教材例题出发,深入剖析最大似然估计的定义与内涵,并结合二项分布和超几何分布的问题实例阐明其...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 数学思维是数学学科核心素养的重要组成部分.如何促进学生的数学思维发展是培养学生数学学科核心素养的重要问题.数学思维的进阶表现出逐渐深化的过程,指向数学思维进阶的教学设计则需要有稚化思维.作为...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 高中数学学习的过程就是数学对象多元表征的过程,表征能力的培养有利于学生更深刻地理解数学对象.而"复数的几何意义"就是复数多元表征的体现,通过问题情境设置问题的基础性、适应性、层次性及开放性探...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 指向深度学习的数学教学深度契合以数学学科核心素养为目标的新课程理念.开展指向深度学习的数学教学包括围绕大概念,厘清基本问题;聚焦基本问题,创设任务,激发情感;设计思考框架,延续基本思路,精准...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 深入体会教材的编写意图,落实好单元教学,真正以发展学生数学学科核心素养为目标开展教学,才能充分发挥数学的育人价值.在单元教学背景下,针对"函数y=A sin(ωx+φ)的图象"这节课,紧扣函...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 与旧教材相比,在人教A版新教材中"函数y=A sin(ωx+φ)的图象"的定位有很大的变化.通过对本节内容的深度研究,理解了人教A版新教材的编写意图.通过试讲,了解了学情.两者结合,具化为一...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 函数的概念是贯穿数学学科各个学段的重要概念,高中学段的学习必然是前期学习的延续和拓展.根据学习进阶理论,教师结合学生的认知基础和发展规律,遵循数学概念建立的逻辑性和层次性,逐级搭建适宜学生的...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 从题量、分值、知识点等方面统计分析了2012—2021年高考数学全国卷与浙江卷在圆锥曲线客观题上的联系与区别,并提出几点教学思考.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 根据素养导向、能力为重,分析了2021年高考数学天津卷试题的结构形式之变、知识融合之变、增思过程之变、设问方式之变,以及对学生的反思性学习能力和综合分析问题能力等理性思维能力的考查.通过对天...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 平衡态公理,又称最小势能原理,是物理弹性力学中的一个基本原理.该原理指出,在一个独立体系中,如果该体系处于势能最低状态,则必然处于平衡状态.研究旨在从物理学的视角出发,以平衡态公理为物理模型...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年4期页码:摘要： GeoGebra软件是一款集几何与代数于一体的可视化教学软件,能实现数学知识的多元表征,使静态的数学知识灵动起来.在数学概念的生成、定理(或公理)的发现、模型的选择、例(习)题的解决及试题探...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 数学建模是一个循环过程,它由厘定要解决的具体问题、做出假设并定义基本变量、数学求解、分析并评估模型和解决方案、按需要进行迭代以完善和扩展模型、实施模型并报告结果等六个周期要素组成.以这一个循...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 结合数学建模过程和数学建模素养的三个水平对"茶水的最佳饮用问题"进行三个维度的教学设计:了解过程,体会模型;经历过程,建立模型;感悟原理,创新模型.从进阶型设计、不同模型类型设计、素养型设计...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 国际数学界对培养学生数学素养和应用能力的重视程度日益增强,数学建模作为数学学科的六大核心素养之一,其重要性不言而喻.如何有效开展相关教学是广大教师面临的新挑战.针对数学建模教学的两大难题,本...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 在普通高中数学课堂教学中常态化地应用项目学习,需要结合高中数学的特点创造性地应用已有理论,将巴克教育研究所关于项目学习定义中的"真实问题"发展为"真实的数学问题",即可提高项目学习应用的可行...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 数学学科一般观念既是教学的手段,也是教学的目的.用一般观念引领数学教学的基本步骤与方法是梳理、提炼相应主题的一般观念;梳理、挖掘知识形成过程中蕴含的一般观念;以一般观念引领问题解决,达到深化...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 以数学学科核心素养为导向,以《普通高中数学课程标准(2017年版)》为准则,理解单元教学的重要性,讨论并形成章引言课教学设计的原则.以"棱柱、棱锥和棱台"的章引言课为例,从宏观设计、情境创设...
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51. 课堂教学中融入数学文化的实践探索刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 从课堂引入、习题讲解、作业布置等环节讨论数学文化融入数学课堂教学活动的方法.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 现象教学是从现象出发进行的教学;专题复习要让学生系统地把握所学知识,构建完整的知识体系.现象教学视角下的专题复习教学倡导学生参与探究活动,注重知识的自主生成,是新课程理念在课堂教学中的具体落...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 从学生对圆锥曲线离心率分类定义产生的疑问入手,分析圆锥曲线离心率的教学情况和教学价值,探索促进学生理解圆锥曲线离心率数学本质一致性的途径:一是利用圆锥曲线统一定义消除圆锥曲线离心率分类定义的...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 通过对人教A版新教材中四个问题学生作答情况的统计分析,发现看似寻常的教学内容背后深藏着许多值得思考的问题.精心研究教材,立足学情,重视课堂生成,用原生态的学情反馈来破除很多教师心目中的"想当...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 解析几何的本质是用代数方法研究几何图形中所蕴含的性质和规律.以"圆锥曲线定值问题"的教学为载体,通过问题驱动的教学方式,引导学生分析圆锥曲线的几何特征,提高学生的解析几何运算能力,进行解题规...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： "圆锥曲线定值问题"这节课重视对研究对象几何特征的分析,重视对解析几何运算特点的分析,重视对课堂小结的问题串设计.高三的复习课,我们最应该做的两件事情:一是要温故而知新,不要把教材放在一边,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2022年5期页码:摘要： 从确定题眼入手,在"将面积之比为定值化归为直线过定点"这一核心思想的引领下,让学生更多关注简化运算的算理,依靠逻辑推理能力的支撑,逐步看清问题本质、突破难点,能"见"椭圆而"思"圆锥曲线,实...
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
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