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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 新课程重视“核心概念”的教学，强调生物教学要使学生从机械记忆复杂的事实性知识转向对“核心概念”的深层次理解。对生物学核心概念进行定义和界定，厘清各个概念之间的关系，走出生物学核心概念教学的常...
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242. 基于核心素养发展的教学目标刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 教学目标是教学活动实施的方向和预期达成结果的纲领性文字,是课堂安排一切活动的出发点和归宿点.学科教学的起点与终点都应围绕学生核心素养的养成与发展而展开.因此,如何围绕学生核心素养的发展进行教...
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243. 新课程理念下的初中生物实践教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 自《义务教育生物学课程标准(2011年版)》颁布实施以来,教育行政部门及教育工作者对新的课程理念做了深刻解读和学习,以期在教学过程中更好地贯彻落实课程标准的新要求,实现生物学科的教育教学目标...
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244. 再谈基于核心素养的教学改革刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 2015年11月,我区在陕西师范大学组织了“大兴区中学教研员高端研修班”.开班第一讲是胡卫平教授的“基于核心素养的教学改革——思维型教学理论”专题讲座.现笔者就核心素养在教育教学改革中的落实...
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245. 再谈基于核心素养的教学改革刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 2015年11月，我区在陕西师范大学组织了“大兴区中学教研员高端研修班”。开班第一讲是胡卫平教授的“基于核心素养的教学改革——思维型教学理论”专题讲座。现笔者就核心素养在教育教学改革中的落实...
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246. “染色体畸变”中概念教学的策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 浙科版教材“染色体畸变”中共有染色体畸变、染色体结构变异、染色体数目变异、缺失、重复、倒位、易位、整倍体变异、非整倍体变异、三体、单体、染色体组、单倍体、二倍体、多倍体、一倍体等显性或隐性概...
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247. ＂染色体畸变＂中概念教学的策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 浙科版教材“染色体畸变”中共有染色体畸变、染色体结构变异、染色体数目变异、缺失、重复、倒位、易位、整倍体变异、非整倍体变异、三体、单体、染色体组、单倍体、二倍体、多倍体、一倍体等显性或隐性概...
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248. 基于自主学习的高效课堂构建刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 课堂是实施新课改的主战场,是全面推进素质教育的前沿阵地.新课改下如何实现高效课堂教学,是一线教师不断追求的目标.基于学生的认知心理和自主发展要求,从精心设计课堂导入,激发学生的学习兴趣;运用...
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249. 基于自主学习的高效课堂构建刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 课堂是实施新课改的主战场，是全面推进素质教育的前沿阵地。新课改下如何实现高效课堂教学，是一线教师不断追求的目标。基于学生的认知心理和自主发展要求，从精心设计课堂导入，激发学生的学习兴趣；运用...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 在介绍美国科学教育课堂上的一个案例——“探究南瓜种子”的同时,挖掘此案例中学生活动和教师教学行为所体现的科学本质.这对我国在科学课堂中科学本质教育的具体实施有一定的启发意义.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 生态课堂是灵动的课堂、智慧的课堂,是师生共同成长的平台,在分析生态课堂背景下说课的基本理论的基础上,以课例的形式对说课的基本程序和环节进行阐述.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 生态课堂是灵动的课堂、智慧的课堂，是师生共同成长的平台，在分析生态课堂背景下说课的基本理论的基础上，以课例的形式对说课的基本程序和环节进行阐述。
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253. 例谈逆向设计模式视野下的教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 逆向设计是一种面向目标的设计,同时又是确保目标实现的设计.教育目标成为课程设计的标准与出发点,通过它,课程材料得以选择,课程内容得以成形,学习指导得以发展,评价工作得以准备……教育目标的陈述...
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254. 例谈逆向设计模式视野下的教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 逆向设计是一种面向目标的设计，同时又是确保目标实现的设计。教育目标成为课程设计的标准与出发点，通过它，课程材料得以选择，课程内容得以成形，学习指导得以发展，评价工作得以准备……教育目标的陈述...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 教材是课程资源重要的、直接的载体,是供学生学习的基础材料.教材作为一定学科内容的载体,应具有两种基本特质:一是“典型性”,即教材必须是学科内容全面、稳定、序列、准确的载体;二是“具体性”,即...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 教材是课程资源重要的、直接的载体，是供学生学习的基础材料。教材作为一定学科内容的载体，应具有两种基本特质：一是“典型性”，即教材必须是学科内容全面、稳定、序列、准确的载体；二是“具体性”，即...
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257. “DNA的粗提取与鉴定”实验教学的优化刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 从“DNA的粗提取与鉴定”实验教学的现状出发,通过优化实验教学目标、实验材料选择、小组合作学习,来优化实验教学流程、降低实验教学成本,提高实验教学效益,提升学生科学探究的水平,加深对重要概念...
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258. ＂DNA的粗提取与鉴定＂实验教学的优化刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 从“DNA的粗提取与鉴定”实验教学的现状出发，通过优化实验教学目标、实验材料选择、小组合作学习，来优化实验教学流程、降低实验教学成本，提高实验教学效益，提升学生科学探究的水平，加深对重要概念...
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259. 高中生物学中“不可逆性”问题分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 生物学中有很多过程或生理反应是单方向的,不能逆转,也有很多操作步骤的顺序是不能改变或颠倒的,否则就不能得到正确的结果.本文就高中生物学中一些“不可逆性”问题进行分析. 1 方向类不可逆问题...
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260. 高中生物学中＂不可逆性＂问题分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 生物学中有很多过程或生理反应是单方向的，不能逆转，也有很多操作步骤的顺序是不能改变或颠倒的，否则就不能得到正确的结果。本文就高中生物学中一些“不可逆性”问题进行分析。1方向类不可逆问题1．1...
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261. 藻、藻类植物与中学生物学教学的联系刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 与中学生物学教学相关的藻和藻类植物很多,然而有相当一部分教师对名“藻”而非藻类植物、名不带“藻”的藻类植物辨别不清,在教学中还常闹出一些笑话.从专业的角度对与中学生物学教学相关的“藻”和“藻...
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262. 藻、藻类植物与中学生物学教学的联系刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 与中学生物学教学相关的藻和藻类植物很多，然而有相当一部分教师对名“藻”而非藻类植物、名不带“藻”的藻类植物辨别不清，在教学中还常闹出一些笑话。从专业的角度对与中学生物学教学相关的“藻”和“藻...
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263. 山东卷与新课标Ⅰ卷的比较及二轮备考策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 近几年,山东卷都在向新课标Ⅰ卷靠拢,从2012年开始,题目设置均为选择题6个,简答必做题4个,简答选做题2选1.笔者就两者之间的区别以及二轮备考策略谈谈自己的看法. 1 山东卷与新课标Ⅰ卷...
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264. 基于课程标准的高考生物学备考分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 高三复习课的主要任务是引导学生按照普通高中生物课程标准梳理知识、构建知识体系,达到迁移、理解知识的最终目的.笔者结合2015年的高考生物学试题,阐述如何基于课程标准进行有效的指导性复习. ...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 界定什么是生物学优质高考非选择题,针对非选择题这一题型从首要标准、测量学方面的标准和经验方面的标准3个方面,确定了基于能力维度的生物学优质高考非选择题的标准,标准的确立有助于构建优质非选择题...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 界定什么是生物学优质高考非选择题，针对非选择题这一题型从首要标准、测量学方面的标准和经验方面的标准3个方面，确定了基于能力维度的生物学优质高考非选择题的标准，标准的确立有助于构建优质非选择题...
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267. 怎么理解激素的促进和抑制作用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 1问题 王斌[甘肃省陇西县文峰中学(748000)] 甲状腺激素具有促进生长发育的功能.2013年高考浙江理综卷第31题的部分答案解析认为,小鼠切除甲状腺,甲状腺激素缺乏,小鼠生长发育停滞...
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268. 如何解释ATP是能量“通货”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 1问题 杨京举[安徽省铜陵县第一中学(244100)] 课堂教学中,每当进行“ATP是能量‘通货’”教学环节时,给学生解释这句话总感觉很头疼.如何合理地解释“ATP是能量‘通货’”呢? ...
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269. 水分子的扩散是双向的吗刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 1问题 张勇[湖南省岳阳市岳阳中学(414004)] 例题:在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是 () A.质壁分离过程中水分子的扩散 B.生长素在胚芽鞘中的极性运输 C.肝细...
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270. 如何解释ATP是能量“通货”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 1问题 课堂教学中，每当进行“ATP是能量‘通货’”教学环节时，给学生解释这句话总感觉很头疼。如何合理地解释“ATP是能量‘通货’”呢？2讨论 杨京举 光合作用既挣钱（ATP合成）又花钱（A...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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