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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 在高中生物学课堂引入论证式教学,不仅可以加深学生对生物学基础知识的理解,更重要的是能让学生学会从资料分析得出“主张”,利用“论据”支持“主张”,或“质疑”和“辩驳”“主张”,最后得出“结论”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 充分利用教材中的科学史素材,针对学生的情况进行适度的资料补充,引导学生在初中阶段对光合作用认识的基础上完成概念进阶,构建光合作用的过程,形成生命系统的物质与能量观,同时发展学生的科学思维.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 将概念进阶与科学论证进行整合的教学,有助于学生形成生命观念,训练科学思维,从而培养学科核心素养.以“伴性遗传”的概念进阶教学为例,建构生物学概念进阶路径和科学论证进阶框架,旨在为学生生命观念...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 对教学内容进行适度重构,使之以更有利于学生理解的形式呈现,可以有效帮助学生进行认知.思维生成课堂注重学生思维的培养,其设计应透过文本知识层面,在底层逻辑进行重构,并以此对教材文本与各教学要素...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 以单元整合的视角评析初中生物学命题设计并反思教学.提出体验真实问题的解决需要教学和试题的情境设计具有深度和广度;追求学科核心素养立意需要教学和试题的目标设置多维度和多角度;建立概念的有机联系...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 生命观念是生物学学科核心素养的标志,其建立是深刻理解生命本质的途径,还是中学生物学课程重要的教学目标.以“光合作用”的教学为例,从概念理解、实验探究和科学思维3个方面阐述生命观念在课堂教学中...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 新课标内容的变化直接影响教学内容的改变,教学活动随着核心素养的提出发生了很大变化.如何结合学科核心素养培养这一需求来实施教学活动,要从学生的独立性、参与性、合作性和活动的累积性入手,从而切实...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 从基于学习目标设计微观化问题,基于学情分析设计层次性问题,基于学习难点设计环扣式问题,基于生活设计情境化问题4个方面探讨翻转课堂中的问题设计策略,以提升学生学习的有效性.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 从变抽象为具象、变静态为动态、变零散为系统、变无解为有解4个方面论述手绘生物学简图的益处,并提供具体的实施建议.
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10. “遗传”与“遗传效应”辨析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 通过对“遗传”与“遗传效应”概念的辨析,阐明两者之间的区别和联系,以帮助师生更好地理解生命现象,开展有效教学.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 以概念教学为抓手,建构概念学习的模型,实现从生物学事实建构生物学概念的目的,并在此基础上形成生物学观念,发展学生的学科核心素养.
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12. 生物学概念教学的实践与思考刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： “内容聚焦大概念”是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的基本理念.学生深刻理解和应用生物学概念,有利于发展其生物学学科核心素养.结合教学实践,分析了概念的含义及其与定义、术语等相...
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13. 核心素养理念下导学案的改进和使用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 核心素养理念下,将导学案的教学目标由三维目标转为素养目标;将导学案的内容设计情境化、生活化;将问题的设计层次化、深入化,提升导学案的针对性和有效性,从而落实生物学学科核心素养.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 通过模拟蛋白质折叠的动手活动,使学生充分认识到肽链的折叠需要遵循一定的原理或规律.在亲历思考、讨论与模型修正的过程中,帮助学生落实生命观念,领悟“模型与建模”的科学研究方法.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 模型是人们对认识对象所作的一种简化、概括性的描述.“生物膜”结构模型的建构历程比较长,积累的资料也比较多,教材仅选取了部分内容进行展示,让学生理清思路并建构模型存在一定的难度.针对该节内容在...
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16. 有关“基因表达”的常见问题及解释刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 对高中生物学教学中“基因表达”常见的疑难和易错问题进行归纳、解析,并讨论了“一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸”与“密码的变偶性”是否冲突,翻译过程中是否需要酶的催化和能产水的细胞器是否有...
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17. 从数量性状看多基因遗传病刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 生物学科倡导理论联系实际.生活中的许多常见疾病如高血压、哮喘、冠心病和糖尿病等均属于多基因遗传病,针对多基因遗传病的影响因素、遗传特征、再发风险、诊断与预防等进行剖析,旨在帮助师生了解数量性...
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18. 基于科学思维的测交实验解读及应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 高考生物学对实验与探究能力的考查是体现科学思维的重要落脚点,是高考生物学的显著特征.此类试题能够反映出学生分析问题和解决问题能力的不同水平[1].2019年全国Ⅰ卷、Ⅲ卷的第29题、Ⅱ卷的第...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 以洋葱根尖为材料,运用常规压片方法制备标本观察有丝分裂现象,研究实验方法改进对结果的影响.材料经过低温诱导和羟基脲处理后,观察细胞有丝分裂指数变化的情况,为观察细胞有丝分裂的实验提供参考.结...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 利用生活中常见的材料制作教具,演示气孔的开闭过程,使学生直观感受气孔的开闭,以更好地理解气孔开闭的原理.
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21. 核心素养下细胞代谢试题的研制刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 高考试题具有科学性、权威性和方向性的特点.特别是“细胞代谢”部分的试题,在注重基础知识考查的同时,立足于能力立意,强调思维和素养并重.根据教学实践并以学科核心素养为依据深入分析了细胞代谢部分...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 通过对2019年福建省中考生物学试卷中以图表形式呈现的试题进行分析和思考,提出具体的解题建议,以期指引初中生物学教学.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 基于科学探究的视角,以2019年高考理综全国卷为研究对象,分析试题的考查特点,剖析学生存在的问题,并提出教学对策.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 假说-演绎法是理论层面的思想方法,更是解答遗传学具体问题的思维工具.通过加工改造,可拓展应用于遗传分析实验的设计、系谱图中遗传病遗传方式的判断以及遗传结果的归因解释等问题.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 深圳市南山区第三届“百花奖”初中生物学科决赛在南山区文理实验学校(集团)科创学校举行.应邀作为评委,笔者观摩学习了5位教师现场教学比赛课.本次教学比赛,采用单元主题式教学的形式,主题内容选自...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 以赛促教,以教促学,教师能力的提升应表现在促进学生的学习上.比赛已画上句号,但教学仍须阔步向前. 1 提炼教学目标 本次比赛采用单元主题教学的形式,内容选自人教版初中《生物学·八年级·上...
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27. “百花奖”决赛学习感悟刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 深圳市南山区第三届“百花奖”决赛的课题为“苹果为什么会烂掉”,这是一个很新颖的课题,课题并没有拘泥于教材的内容编排,而是根据人教版《生物学·八年级·上册》第4章“细菌和真菌”的内容整合提炼出...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 以单元主题教学“苹果为什么会烂掉”的教学设计为例,分析了如何基于学生的体验来渗透生物学学科核心素养的问题.教师在教学中要设置贴近学生生活的真实情境,引导学生关注生活中的生命现象,让学生从直观...
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29. 中学生物教学征稿细则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要：
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30. 项目式学习中的“诗情画意”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 高质量的项目式学习可以和学科核心内容深度融合,以其灵活的“身段”巧妙地融于课程之中,从教学的主渠道“名正言顺”地走进课堂.近两年,笔者陆续开展了“眼见为实的细胞”“生物学中的中华传统文化”“...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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