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南非"以结果为本的教育"课程模式探析
南非"以结果为本的教育"课程模式探析
作者:
毛红霞
祝怀新
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
南非
结果为本的教育
课程2005
摘要:
新南非建立后,针对种族隔离时期所遗留下来的各种教育问题,对教育进行了积极的改革.在课程模式上,南非政府引入了"以结果为本的教育",结合教育改革进行了适合本国国情的探索.文章试图对南非"以结果为本的教育"课程模式的产生、概念的理解和特征三个方面进行探析,以期为我国的课程模式提供借鉴.
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文献信息
篇名
南非"以结果为本的教育"课程模式探析
来源期刊
外国教育研究
学科
教育
关键词
南非
结果为本的教育
课程2005
年,卷(期)
2006,(4)
所属期刊栏目
课程与教学
研究方向
页码范围
34-38
页数
5页
分类号
G423.04
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
祝怀新
浙江大学教育系
77
532
13.0
21.0
2
毛红霞
浙江大学教育系
6
109
4.0
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二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
南非
结果为本的教育
课程2005
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外国教育研究
主办单位:
东北师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1006-7469
CN:
22-1022/G4
开本:
16开
出版地:
吉林省长春市人民大街5268号
邮发代号:
12-102
创刊时间:
1974
语种:
chi
出版文献量(篇)
3331
总下载数(次)
24
总被引数(次)
54453
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