自传的课堂教学方法——美国高中环境自传课的案例分析

• 作者: 陈雨亭
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 存在体验课程 自传研究方法 派纳 教学方法
• 年，卷（期）: 2006,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 40-44
• 页数: 5页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

自传既是一种课程研究方法,也是一种教学方法.高中教师玛丽莲·多尔把威廉·派纳的存在体验课程应用于她的高中学生生态学选修课的教学中,称为环境自传,取得了很好的效果.她的课堂实践采纳了存在体验课程方法的四个步骤:回溯;前进;分析;综合.然而自传教学方法也有其局限性,并非是一种普遍适用的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雨亭		48	104	5.0	9.0