西部农村学校儿童参与权实现的现状与目标——以"爱生学校"为例

• 作者: 石义堂 高建波
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童参与权 爱生学校 现状 趋势
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教育研究方法
• 页码范围: 76-79,70
• 页数: 5页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

儿童参与权是指儿童参与家庭、文化和社会生活的权利,是联合国《儿童权利公约》规定的儿童的四项基本权利之一.我国西部农村学校儿童参与权的实施的现状是学生患有"集体失语症",这主要是由中国传统文化影响下教师对"好孩子"评判标准的片面化理解造成的.儿童参与权的实施应包括:参与意识、参与动机、参与行为、参与意志与习惯四个递进的纬度,围绕这四个纬度建立儿童参与权在"爱生学校"实施的目标体系,能够保障儿童参与权的实现,同时还期待儿童参与权通过"爱生学校"向家庭、社会延伸.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高建波	西北师范大学教育学院	12	25	3.0	4.0
2	石义堂	西北师范大学教育学院	16	83	6.0	9.0