数学“问题”在哪里

• 作者: 晁振英
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 “问题解决” 纲领性文件 美国学校 世界性 教学模式 教育大纲 80年代
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一、“问题解决”的世界背景 1980年，全美数学教师理事会公布了一项历史性的、影响深远的文件《对于行动的一项议程》，提出了著名的“问题解决”这一数学教学模式．其中，第一项建议便指出，“问题解决必须成为学校数学的焦点”，还指出，“80年代的数学教育大纲要求，应当在各年级都介绍数学的应用，把学生都引到问题解决中去．”“问题解决”的提出．引起了世界各国的广泛关注和积极响应，英国、日本等许多发达国家的相关学术界都踊跃投入到“问题解决”的探讨研究和教学实践中去．在1984年召开的第五届国际数学教育大会上，“问题解决”已经成为大会最重要的议题之一．1989年全美数学教师理事会颁布了《美国学校数学课程与评价标准》，将学校数学内容分为四条线：问题解决、数学交流、数学推理和数学联系．明确地在数学教学的纲领性文件中提出了“问题解决”．并将其置于首要地位．时至今日，“问题解决”在数学领域仍然是一个世界性的、经久不衰的话题．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晁振英		2	0	0.0	0.0