历史课堂设问角度与学生思维品质的培养——以《甲午中日战争》为例

• 作者: 李南亮
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维品质 课堂设问 《甲午中日战争》 历史知识 培养 课堂教学效果 问题设计 引导学生
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

课堂教学问题设计是实现教学目标的重要环节，与课堂教学效果密切相关。以问题为切入点引导学生思考和探究，有助于学生在获得一步步认知的基础上拓展思维的深度与广度，进而培养良好的问题意识和思维品质。设计课堂教学问题要重视角度与层次性：基础设问有助于学生积累和储备历史知识；深度设问有助于学生巩固基本知识，进一步思考和认识历史；

作者信息

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1	李南亮		3	0	0.0	0.0