基于行动导向的高职英语课堂教学 与学生学习风格关系的调查

• 作者: 罗江宁
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向 高职英语教学 学习风格
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 83-84
• 分类号: G633.41
• 字数: 2745字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.20.062

摘要

行动导向下的高职英语课堂教学改革取决于教学系统的各种变量.作为学习者学习过程中持久表现出来的一种整体性的、个性化的认知方式和处理信息的方式,学习风格对课堂教学设计和任务的认同影响很大.本文通过问卷调查的方式对计算机专业学生的学习风格进行调查和研究,并指出学习风格类型的差异在高职英语基础阶段教学对课堂影响不大,但要加强对教材和学材的研究和开发,加强教师对学习过程的辅导与监控,才能提高行动导向下的高职英语课堂教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗江宁		5	7	2.0	2.0