丰富复习课功能,始于教学目标的全面定位

• 作者: 肖淑芬
• 来源期刊: 小学教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学功能 复习课 知识系统化 数学课程改革 学生自主 标的 问题解决能力 认知结构
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

小学数学课程改革不断走向深入，复习课的教学功能也随之发生变化。复习不再单纯是知识的回忆和巩固过程．而是学生自主整理．使知识系统化的过程：是学生在完善认知结构中温故而知新，发展数学思考、领悟思想方法、提升数学素养的过程：是学生带着数学的眼光．利用所学知识提出问题．解决问题．全面提升问题解决能力的过程：是学生充分体验学习和应用知识的快乐．“不同的人获得不同的发展”的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖淑芬		2	0	0.0	0.0