虚实相生，灵动真切 ——巧借人教版七年级语文教材打造记叙文“虚笔”的写作策略

• 作者: 喻晓红
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文教材 记叙文写作 虚实相生 人教版 七年级 写作策略 虚笔 人物心理描写
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

虚实相生是中国画的传统技法，“虚”指图画中笔画稀疏或空白的部分，“实”是指图画中勾画出的实物、实景以及笔画细致丰富的地方。观赏中国画经典作品，往往在实笔与虚笔的处理上灵动、多变。这给初中记叙文写作以启发，好的记叙文也应当“虚实相生”：在具体、客观的实象、实事、实境的叙述与描写中，精当地穿插人物心理描写，想象、联想、抒情、议论等，丰富侧面描写，让文章灵动多姿，富有真情实感。人教版七年级语文教材中虚实相生的记叙文很多，我们可巧借教材打造记叙文“虚笔”。一，侧面描写，化实为虚更添蕴藉书法讲究疏密，园林讲究掩映。作文处处实写则板滞，处处虚写则空无。侧面描写能化实为虚，含蓄蕴藉。人教版初中语文教材用侧面描写化实为虚的例子很多，如《口技》一文中对听众反应的三处描写就很精彩，既转换了角度，丰富了内容，又让结构多姿，情感披露灵动。

作者信息

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1	喻晓红		3	0	0.0	0.0