当代人本主义人性观对《3-6岁儿童学习与发展指南》实施的启示

• 作者: 程晨
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 当代人本主义 学前教育 全人 启示
• 年，卷（期）: jytj_2013,（5）
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

教育部于2012年颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》,旨在改善学前教育质量,转变全社会教育观念。但在《指南》的具体实施中,许多教师表现出"把《指南》当标尺,忽视地方和个体差异""把各领域目标孤立""重知识能力,轻学习品质"等问题,其本质是人本思想的缺失。当代人本主义倡导以人为本,培养认知与情感全面发展的人,强调"人是主体,人是手段,人是目的"。这些核心观点和教育原则启示我们,在《指南》的实施过程中,"教师是实施《指南》的主体,应深入领会《指南》内涵并创造性加以运用""教育应关注幼儿的兴趣和个体差异,通过游戏实现个体全面整合地发展""教育改革要促进师幼的共同发展",以弥补教育实践中人本思想的缺失。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程晨	西南大学教育学部	11	10	2.0	3.0