巧用探究教学 引领思维参与——在思品课堂中提高学生思维参与度的几点思考

• 作者: 王大许
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 探究教学 学生 课堂 巧用 教学实践 探究活动 教师
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: N4

摘要

在一线教师的探究教学实践中，我们常常会见到学生的两种极端表现：要么思维停滞、场面冷清，探究活动变成教师的“独角戏”，要么七嘴八舌、场面热闹，仔细观察却是浮光掠影，探究的效果不能令人满意。同时，由于学生思维参与度参差不齐，有些课堂几乎成为优秀学生的表演秀，久而久之，学困生便丧失了思考的兴趣，成了“思维的懒汉”。如何运用探究教学提高学生的思维参与度，我在教学实践中，有这样几点感悟。

作者信息

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1	王大许		4	0	0.0	0.0