泰德·奥奇的现象学课程理论及其启示

• 作者: 李宝庆 李静
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 泰德·奥奇 现象学课程理论 体验
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 26-36
• 语种: 中文

摘要

泰德·奥奇系日裔加拿大著名课程学者,他以现象学、社会批判理论、后结构主义、多元文化主义等为理论来源,并结合自己的人生体验对课程本质、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及课程研究方法对其现象学课程理论作了深刻的阐释,从而丰富了当代课程研究话语,同时也对我国的课程改革与课程研究提供了诸多启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静	西南大学教育学部	131	637	13.0	22.0