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摘要:
面对严峻的高考形势,许多教师在高三复习中一般采取以不变应万变的保守策略:将历史知识提炼、浓缩为原因、特点、影响等条条目目,强化学生的记忆。这样的简单重复不仅失去了历史教学的真形与真味,还固化了学生的思维,不利于教学与备考。笔者认为,高三复习课上要多引导学生质疑、反思,多角度分析历史问题,帮助学生打破思维定式。以下结合岳麓版必修Ⅱ“大萧条与罗斯福新政”这一内容谈谈我的想法与做法。
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文献信息
篇名 高三历史复习课中的质疑与反思——以岳麓版必修Ⅱ“大萧条与罗斯福新政”教学为例
来源期刊 中学历史教学参考 学科 教育
关键词 历史复习课 学生质疑 罗斯福新政 高三复习 历史教学 大萧条 岳麓版 反思
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G633.51
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1 刘姝虹 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
历史复习课
学生质疑
罗斯福新政
高三复习
历史教学
大萧条
岳麓版
反思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学参考
半月刊
1002-2198
61-1036/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学
52-28 52-332
1972
chi
出版文献量(篇)
11160
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70
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11218
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