浅谈高中英语如何运用启发式教学激发学生积极思维

• 作者: 李雅宁
• 来源期刊: 作文成功之路：高考冲刺（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生创新能力 启发式教学 积极思维 高中英语 激发 《英语课程标准》 主动学习 “引导者”
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

《英语课程标准》精髓是自主、合作、探究，强调学生创新能力、批判意识和怀疑精神的培养。教师从“施教者”到“引导者”的转变，从填充式教学转变为启发式教学，培养学生主动学习的能力。课堂是由教师的教和学生的学组成的互动，在教学过程中，采用启发式教学，教师适时适当的点拨与启发，会使学生的探究热情持续不衰，能充分调动学生学习的积极性、主动性，启发思维，进行独立思考，提高记忆能力，巩固所学知识，收到举一反三，触类旁通的教学效果，最终成为学生终身学习和发展的不竭的动力。启发式教学符合学生的思维和兴趣，应在课堂的每一个环节注意运用启发式教学，激发学生积极思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雅宁		2	2	1.0	1.0