小学数学课堂教学中提大问题的作用

• 作者: 孙卫民 谢锦锋
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学效果 提大问题
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 268-269
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3035字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂教学怎样提大问题？本文主要从如何提一个数学大问题是一门艺术，恰如其分的提大问题能优化课堂教学过程，使师生间不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂40分钟的教学效果。因此，有必要深入研究数学教学中课堂提大问题的作用，在教学中灵活、自然地实施课堂提大问题。教师的课堂提大问题既是一门学问，又是一种教学艺术，一旦我们真正掌握了这门艺术，对培养学生的创新精神和实践能力，一定会大有裨益。