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摘要:
小学科学课堂中化学知识的讲授主要以实验为主,课堂上化学实验能否完成是实验能否发挥三维教学功能的首要条件,也影响小学生对化学知识或常识能否有效获取.主要分析了小学科学课堂教学中化学实验的完成情况,并对存在的问题进行了分析,为今后小学化学实验的课堂实施及改进提出了建议.
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文献信息
篇名 小学科学中化学实验的课堂完成情况及问题分析
来源期刊 化学教育 学科
关键词 小学科学 化学实验 课堂教学
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目 实验教学与教具研制
研究方向 页码范围 62-65
页数 4页 分类号
字数 2375字 语种 中文
DOI 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014060039
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王强 首都师范大学微尺度功能材料实验室首都师范大学初等教育学院 24 94 6.0 8.0
2 孙根班 北京师范大学化学学院 11 78 7.0 8.0
3 郭明 首都师范大学微尺度功能材料实验室首都师范大学初等教育学院 6 43 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学科学
化学实验
课堂教学
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
化学教育
半月刊
1003-3807
11-1923/O6
北京师范大学化学楼217室
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52
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