自主识字：识字教学新风景

• 作者: 马平
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 自主识字 识字教学 新风景
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

考量如今的识字教学不仅形式单一（学生基本上是在课堂上依靠老师的讲解、可以说是在死记硬背）,而且手段单一,机械重复（借助识字卡片）,试问这样的识字怎会高效？学生怎能熟练应用？并且识字教学的时间也单一（只利用课堂有限的时间进行识字教学）,这样的识字方法是相当乏味低效的,学生没兴趣,记不住,不但慢慢会对识字产生厌倦,甚至会对每节课要学习的生字产生惧怕心理,最终导致识字教学任务不能高效完成。因此,如何改变识字教学枯燥乏味现象,激发学生兴趣,掌握识字方法,培养学生自主识字,就成了低年级识字教学中亟待解决的问题。

作者信息

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