几何直观在小学数学教学中的思考

• 作者: 张延民
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 徐利治 数量关系 著名数学家 数形结合 数学问题 集合思想 为高 空间观念 活动经验
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 106-106
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一、对几何直观的概述引子：＂在三角形中,从一个顶点向它的对边所在直线画垂线,顶点到垂足之间的线段叫做三角形的高,简称为高＂.大多数学生对这段文字可能不解其意,但教师当在三角形里作出了高,大家看到了图就会说,＂原来就是这样的线段＂,即使学生已经理解了三角形的高的定义,但是在头脑中存储的,不是那定义,仍然是那图形——这就是几何直观.著名数学家徐利治先生也有过对几何直观的描述：＂几何直观是借助于见到的或想到的几何图形的形象关系,产生对数量关系的直接感知.＂

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张延民		2	0	0.0	0.0