多元智能观下的高校《儿童文学》课程教学改革探析

• 作者: 钟继彬
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 高校 儿童文学 改革探析
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 综述?专著
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: G648
• 字数: 2032字
• 语种: 中文

摘要

加德纳教授的多元智能理论主要以学生为中心，教学过程中强调学差的个体差异性，讲究教学方法和考试方式的多元化。将多元智能理论引进高校的《儿童文学》课程教学中，可以丰富课堂教学解形式，培养学生多种智能。用课内、校内、校外三种实践形式加强学生实践能力的培养，全面评价学生参与活动、创新精神、实践能力等，丰富考核的内容和形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟继彬		14	7	1.0	2.0