把“简单”的内容上“复杂”——挖掘估算题材,有效开展低年级估算教学

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 估算教学 挖掘题材 有效开展
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

估算教学被动地跟着教材走,大部分学生虽然能进行简单的估算,但估算意识还是相当淡薄,主动进行估算的习惯远未形成.经常是题目里有＂大约＂二字则一律估算,没有＂大约＂二字就一概不估算.如果仅仅依赖教材编排的估算内容,还是不能很好地培养学生的估计意识并使之养成估算习惯的.我们需要努力挖掘教材和生活中隐含的估算题材,把＂简单＂的内容上＂复杂＂,这样才能更有效地开展低年级估算教学.

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1	王燕		1	0	0.0	0.0