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摘要:
本文首先对微观察的内涵进行界定,指出微观察是指观察者对教育领域内某一主题的细致观察与分析。其次,指出微观察在教育领域的意义,即有助于还原教育事实的真相,有助于促进教师参与教育科研,促使教师成长为研究型教师。最后,从建立系统思维的方法论、微观察的实施步骤两个方面对微观察能力的培养路径进行探讨。
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文献信息
篇名 试论中小学教师微观察能力的培养
来源期刊 广西教育 学科 教育
关键词 中小学教师 微观察 能力培养
年,卷(期) 2016,(45) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 11-12
页数 2页 分类号 G420
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DOI
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1 覃世苏 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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中小学教师
微观察
能力培养
研究起点
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期刊影响力
广西教育
其它
0450-9889
45-1090/G4
16开
广西南宁市竹溪路69号
48-163 48-164 48-165
1954
chi
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19001
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