减负增效,促进学生均衡发展

• 作者: 蒋月梅
• 来源期刊: 读与写(上，下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 习惯 层次 潜移默化
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 378
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 2719字
• 语种: 中文

摘要

学习并非是一个被动的接受过程,而是一个由学习者主动建构知识意义的过程.良好的学习习惯是提高学生学习效率的保证,课堂上教师要努力营造轻松活跃的课堂气氛,以学生为主体,根据学生的身心特点,精心设计教学内容,把教材教活,以实现教学效果最优化.