医用基础化学配位化合物教学研究

• 作者: 何炜 兰婷 张俊娜 李明华 秦向阳
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 配位化合物 价键理论 问题导向 研究型教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 非化学专业化学教育
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 字数: 5397字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016060022

摘要

在医学“基础化学”“配位化合物”教学中,采用问题导向式的研究型教学设计,通过提出问题、解决问题的方式将配位化合物的概念、结构、性质和应用几个知识点串联起来,同时将实验演示和医学案例贯穿于整个问题导向过程的教学模式能够获得事半功倍的教学效果.结果表明,问题导向式的研究型教学设计不但能营造鲜活的大学课堂互动氛围,而且能有效地培养学生自主探索学习和创新意识,激发学生强烈的好奇心和注意力,发挥他们的主观能动性,使学生在主动的学习过程中理解和掌握新知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦向阳	第四军医大学药学院化学教研室	24	131	6.0	10.0
2	兰婷	第四军医大学药学院化学教研室	25	64	5.0	6.0
3	张俊娜	第四军医大学药学院化学教研室	17	19	3.0	3.0
4	何炜	第四军医大学药学院化学教研室	58	307	10.0	13.0
5	李明华	第四军医大学药学院化学教研室	22	51	4.0	5.0