“词、句、段”微格作文教学策略

• 作者: 熊程
• 来源期刊: 语文教学之友
• 关键词: “词、句、段” 微格作文 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 字数: 3738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3963.2017.11.016

摘要

“词、句、段”写作教学,不同于传统“字、词、句、段”阅读积累,亦非研究遣词造句,而是由词打开思维,进行“句、段”写作的逐步升华,这是解决中学生写作思维障碍的一种策略.微格作文以微见整,以点带面,将宏大的写作教学体系分解为操作性强的微格教学,而“词、句、段”则将微格作文教学具体化.在写作教学实践中,“词、句、段”微格作文教学策略显示了其有效性和优势.

作者信息

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