求新求变,推行前进--漫谈高中数学教科书新增内容中的矛盾内涵

• 作者: 苏旭
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 教材 新增内容 矛盾
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G635.5

摘要

新课程改革对数学教材提出了全新的要求,教材改革设计了很多新增的内容,提出了全新的数学思想方法,每一个新增的思想在使用的过程中都体现出了哲学领域的矛盾,本文探究了高中数学教材新增内容中蕴含的矛盾思想,表现其内涵思想,让高中生在数学学习的时候掌握正确的学习方法,真正认识和喜爱数学学科,为今后的数学学习奠定良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏旭		2	0	0.0	0.0