学习干预下中学化学教师学习共同体研修活动的准实验研究

• 作者: 娄珀瑜
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 学习共同体 化学教师研修 学习活动分析 教师专业化发展
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 43-49
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017070092

摘要

在化学教师网络研修过程中开展准实验研究,从学习干预的角度对化学教师的网络学习过程进行主动影响和介入,以实现教师个人知识的建构与提升.在构建学习活动分析模型基础上,选择3次典型研修活动进行统计分析,发现在化学教师网络研修过程中应进行设计干预,鼓励并提高行动者的声望和中心性,以提升学习共同体中研修成员的参与度,促进不同层面成员学习能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娄珀瑜		25	58	4.0	7.0