数感的内涵、价值与培养策略

• 作者: 郑婷
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数量关系 整体把握 培养策略 数学活动 程序性知识 形成和发展 数学素养 现实情境
• 年，卷（期）: xxsxjy,（20）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

"数感"是义务教育数学课程提出的核心概念之一。《课程标准(实验稿)》在"总体目标"中提出:要让学生"经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维"。《课程标准(2011年版)》则在"总目标"中将上述要求修改为:让学生"建立数感、符号意识和空间观念,初步形成几何直观和运算能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑婷		1	0	0.0	0.0