在辨析中走向深度学习

• 作者: 汪涛
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形 长方形 数学知识 深度学习
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（18）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

辨析,简单地说就是辨别分析,是学生在数学课堂上通过独立思考,比较对象的相同点和不同点,进而认识对象本质的一种学习方式。学生在辨析的过程中,既能更加深入地理解数学知识,又能表达自己的见解,分享他人的认识。围绕数学知识本质的辨析学习,可以激活学生的思维,实现深度学习。一、在辨析中理解数学概念的内涵概念是数学知识大厦的基石,也是深度学习的基础。对概念内涵的理解决定着学生能否利用概念进行判断和推理。

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1	汪涛		19	0	0.0	0.0