核心素养为本的单元教学设计与实施——以“探究水的组成”为例

• 作者: 唐云波
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 核心素养为本 学习进阶 模型建构 水的组成
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 优质课例
• 页码范围: 52-57
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017100014

摘要

以“探究水的组成”教学为例,通过课标、教材及学习者分析,从认识角度、探究水平、认识水平等3个维度整体规划“身边的化学物质”主题单元目标学习进阶,明确“探究水的组成”课时目标,通过温故建模、据模探究、探究推理等3个阶段的教学实施,建立具体物质的研究思路模型,运用模型研究陌生物质(氢气),初步形成定量研究物质组成的能力.