例谈落实有效教学的探索与思考

• 作者: 李洁 赵红起
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 学习情境 心理体验 小学数学 学习方式 思考方法 探究活动 教学实践
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

有效教学是指通过教师的教学,能够使学生获得具体的进步和发展,还能够为学生带来愉悦的心理体验。小学数学中的有效教学,既可以将静态的知识融入动态有趣的情境中,突出以静化动、动中激趣的特点,落实有效教学;也可以将动态有趣的学习情境在适切得当的学习方式中呈现,突出以动促活、活中生巧的特点,落实有效教学;还可以在灵活的探究活动中彰显思考方法,放大探索过程,内化升华抽象感悟,突出以活激思、思中感悟的特点,落实有效教学。下面结合教学实践从以下几方面阐述落实有效教学的探索与思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵红起		8	0	0.0	0.0
2	李洁		2	0	0.0	0.0