促进小学生建立数感的教学实践与思考

• 作者: 林秀丽
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学实践 小学生 数感 数学课程标准 小学数学教学 数量关系 运算结果 现实生活
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

《数学课程标准(2011年版)》指出:“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。”郑毓信教授指出:“事实上,就小学数学教学而言,'数感’应当说是最为重要的一个概念。”可见,数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。下面结合教学实践谈谈促进小学生建立数感的几点思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林秀丽		6	2	1.0	1.0