积累数学基本活动经验的教学路径初探

• 作者: 郑少斌
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学基本活动经验 数学教学目标 路径 数学课程标准 数学课程内容 数学活动经验 学习对象 学习阶段
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

积累数学基本活动经验是《数学课程标准(2011年版)》提出的数学教学目标之一,是数学课程内容的重要组成部分。数学基本活动经验是指学生在特定的学习环境中或某一学习阶段对学习对象的一种经验认识,是在经历数学活动过程中所留下的感受体验和感悟。数学活动经验的形成与丰富离不开日常课堂教学,那么如何让学生在学习中日积月累,形成数学基本活动经验呢?教学实践表明,巧用迁移策略激活经验、巧用操作策略建构经验、巧用反思策略内化经验是形成数学基本活动经验的有效教学路径。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑少斌		4	1	1.0	1.0