高中化学教科书中概念定义类型的分析与思考——从高考争议试题谈起

• 作者: 武衍杰 王秀红
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 高考试题 教科书 概念定义类型
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 59-64
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018070053

摘要

2018年高考理科综合试卷(全国I卷)单项选择题第8题存在2个正确答案,引起了争议,其实质是对教科书中“酶”的概念界定的争议.借此契机,以人教版高中化学教科书为例,分析了教科书中化学概念定义类型及特点,发现教科书概念定义类型丰富,但对同一概念的定义类型较为单一,造成某些概念内涵或外延不清晰,这是引起此次争议的重要原因;其次从概念定义类型与课程主题内容关系的角度考虑,教科书中“酶”的概念实质上是介绍作为“酶”的一类蛋白质的功能和作用,而并非揭示酶的构成,因此也不能片面地判定教科书中“酶”的概念存在错误;最后为教科书概念表达和教师教学提供了建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秀红		65	544	12.0	20.0
2	武衍杰		10	1	1.0	1.0