深度学习背景下的小学英语思维进阶活动设计

• 作者: 万娴
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 思维进阶 活动设计 深度学习 小学英语教学
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G623.3

摘要

在小学英语课堂中开展思维进阶活动,有助于学生英语学科核心素养的提升。教师可以通过预设学前任务单、巧设大小问题串、精设分层练习,从“为什么学”“如何学”“学得怎么样”三个层次,使学生领会深度学习的意义,产生正确的学习动机,形成积极的内在学习驱动力,提高思维品质。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万娴		12	4	1.0	2.0