初中英语阅读课中高阶思维能力培养的有效策略

• 作者: 龚海霞
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读 高阶思维 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 页码范围: 99-102
• 页数: 4页
• 分类号: G633.4

摘要

阅读教学是英语学科培养学生高阶思维品质的主要阵地与途径。在初中英语阅读教学中,可在读前、读中、读后三个环节,通过读前预测、段落排序、巧设问题链、文本赏析、绘制思维地图以及读后续写等活动,激发和培养学生的推断分析、质疑评价、概括创新等高阶思维能力。

作者信息

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1	龚海霞		2	0	0.0	0.0