低年级教学中几何直观应用的实践研究

• 作者: 万瑞雪
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级教学 几何直观 感性认识 几何图形 数学 客观事物 直接接触
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（21）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

直观,顾名思义就是“直接的观察”,通常指“通过对客观事物的直接接触而获得的感性认识”,而几何直观是指特殊的、数学的直观,即指借助于几何图形(空间形式)而获得的感性认识。《数学课程标准(2011年版)》明确指出:“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万瑞雪		4	0	0.0	0.0