激活数学课堂的三个策略

• 作者: 叶建云 许文华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 内容的选择 学生体验 教材内容 思考与探索 教学内容 学生的认知规律 贴近学生
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（21）
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

《数学课程标准(2011年版)》指出:“课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。”“课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。”因此,在教学中,应该根据学生学习的实际情况采用灵活的方式,有效结合教材内容和生活资源确定教学内容,并从多个角度、多个途径激活数学课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶建云		15	2	1.0	1.0
2	许文华		1	0	0.0	0.0