深度交流:学生数学素养提升的重要途径

• 作者: 杜辉
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理 认知经验 体积计算 计算方法 数学交流 数学思考 数学素养 深度交流 认知起点 教学片断
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（12）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学教学中发展学生的数学素养,是当前小学数学课堂教学研究的热点问题之一。围绕上述问题,笔者更加关心的主要有两点:第一,构成学生数学素养的基本要素有哪些?第二,课堂教学中应该关注哪些数学素养?2012年国际学生评估项目(PISA2012)的数学测评框架中,数学素养由三种教学过程和七种基本能力构成。七种基本能力为交流,数学化,表征,推理和论证,设计问题解决策略,使用符号、公式、专业语言和运算,使用数学工具。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜辉		9	0	0.0	0.0